РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по швейному делу

обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
5-9 классы
на 2020 - 2021 учебный год

Составитель: Шамбер В.С.,
учитель технологии и
изобразительного искусства,
первая квалификационная категория

с. Новопышминское
2020 г

Пояснительная записка
Рабочая программа по швейному делу для учащихся 5-9 классов составлена на основе
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./Под
редакцией В.В.Воронковой. – М.: Гуманит изд. Центр Владос, 2018, автор Иноземцева Л.С., допущенной
для использования Министерством образования Российской Федерации.
Рабочая программа направлена на достижение цели: овладение учащимися общетрудовыми и
специальными умениями и навыками в области технологии изготовления женской и детской легкой
одежды.
Задачи образовательные:
• формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;
• развитие у учащихся общетрудовых умений (ориентироваться в задании, планировать
последовательность действий, выполнять и контролировать ход работы);
• обучение учащихся профессиональным приёмам труда и привитие им соответствующих трудовых
навыков;
• обеспечение учащимся возможности самопознания, изучение мира профессий, формирование у
учащихся предпринимательских способностей. Оказание им помощи в понимании сути новых
рыночных отношений, значения простейших экономических знаний для человека, экологической
культуры.
Задачи воспитательные:
• воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду, создание условий для
развития творческого мышления и воображения;
• формирование общепринятых в обществе стереотипов поведения и черт личности,
способствующих развитию уверенности, осознания собственного «Я», самоуважения,
самореализации.
Коррекционно-развивающие задачи данного курса:
Ввиду психологических особенностей детей с нарушением познавательной деятельности, с целью
усиления практической направленности обучения проводится коррекционная работа, которая включает
следующие направления.
Совершенствование движений и сенсомоторного развития:
• развитие мелкой моторики и пальцев рук.
Коррекция отдельных сторон психической деятельности:
• коррекция и развитие восприятия, представлений, ощущений;
• коррекция и развитие памяти;
• коррекция и развитие внимания;
• формирование обобщенных представлений о свойствах предметов (цвет, форма, величина);
• развитие пространственных представлений и ориентации;
• развитие представлений о времени.
Развитие различных видов мышления:
• развитие наглядно-образного мышления;
• развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи
между предметами, явлениями и событиями).
Развитие основных мыслительных операций:
• развитие умения сравнивать, анализировать;
• развитие умения выделять сходство и различие понятий;
• умение работать по словесной и письменной инструкциям, алгоритму;
• умение планировать деятельность.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:
• развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;
• формирование умения преодолевать трудности;
• воспитание самостоятельности принятия решения;
• формирование адекватности чувств;
• формирование устойчивой и адекватной самооценки;
• формирование умения анализировать свою деятельность;
• воспитание правильного отношения к критике.
Коррекция и развитие речи:
• развитие фонематического восприятия;
• коррекция нарушений устной и письменной речи;
• коррекция монологической речи;
• коррекция диалогической речи.

Формами организации урока являются: фронтальная работа, индивидуальная и групповая
работа, а также самостоятельная работа с дополнительной литературой, работа с натуральными
объектами (волокном, пряжей, нитками, тканями).
Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, индивидуальнодифференцированного к ним подхода, что позволяет направлять процесс обучения не только на
накопление определенных знаний и умений, но и на максимально возможную коррекцию
психофизиологических особенностей обучающихся.
Характеристика учащихся класса по возможностям обучения по В.Воронковой
1 уровень
Ученики наиболее успешно овладевают программным материалом в процессе фронтального
обучения, им доступен некоторый уровень обобщения. Выполняя новую работу, правильно используют
имеющийся опыт. Все задания выполняют самостоятельно. Не испытывают затруднения в овладении
общеучебными умениями. При выполнении сложных заданий им нужна незначительная активизирующая
помощь взрослого.
2 уровень
Ученики в основном понимают фронтальное объяснение учителя, неплохо запоминают изученный
материал, но без помощи сделать элементарные выводы и обобщения не в состоянии. Их отличает
меньшая самостоятельность при выполнении заданий. Они нуждаются в организующей и
активизирующей помощи учителя, а также в определённой помощи при нахождении той или иной
особенности объекта. Перенос знаний в новые условия их в основном не затрудняет, но снижают темп
работы, и они допускают ошибки. На начальном выполнении практического задания они испытывают
трудности, сразу разобраться не могут. Самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у
них затруднены, хотя с основными требованиями программы они справляются.
3 уровень
Ученики с трудом усваивают программный материал. Им трудно определить главное в изучаемом,
установить логическую связь частей. Они не понимают фронтальное объяснение учителя, их отличает
низкая самостоятельность, у них низкая способность к обобщению. Каждое несколько изменённое
задание воспринимается ими как новое. Восприятие содержания у них носит фрагментарный характер.
Забывание у этих школьников протекает интенсивно (особенно определения, выводы, формулировки
правил). Испытывают значительные трудности при планировании предстоящих действий. Дети
отличаются пассивностью, инертностью психических процессов, нарушением внимания, что приводит к
различным ошибкам при списывании текстов и выполнении других заданий; как правило, эти ученики
обучаются по упрощённой программе по предмету.
Учитывая степень обученности учащихся, в тематическом плане предлагаются задания различного
уровня сложности и творческого характера, предусмотрено повторение учебного материала,
самостоятельная работа с учетом индивидуальных особенностей и возможностей детей,
дифференцированные задания.
В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:
• самоконтроль – при изучении нового материала
• взаимоконтроль – в процессе его отработки
• рубежный контроль – при проведении самостоятельных и проверочных работ.
• итоговый контроль – после прохождения крупных тем курса
Предусмотрены виды работ, которые позволяют вести контроль над усвоением учебного
материала, а именно:
• текущий контроль: тематические срезы, тест, устный опрос.
• промежуточный контроль: мини-сочинения, письменный отчёт по характеристике изделия,
проверочная работа, тест, самостоятельные и практические работы; лабораторная работа.
• обобщающие уроки по темам
• итоговый контроль: контрольные работы, тесты по окончании каждой четверти и учебного года.
Данная программа рассчитана на 105 часов в год (3 часа в неделю). Содержание программы
направлено на освоение обучающихся базовых знаний, формирование базовых компетентностей и
универсальных учебных действий. Данная программа включает все темы, предусмотренные авторской
программой учебного курса.
Программа «Швейное дело» предусматривает подготовку учащихся VIII вида к самостоятельному
выполнению производственных заданий по изготовлению швейных изделий. Учащиеся должны уметь
планировать работу по изготовлению изделия. В процессе трудового обучения осуществляется
исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи,
пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики
рук.

1.

2.
3.
4.
5.

Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета
« Швейное дело» 5 класс
Личностные результаты
Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание
своей
этнической
и
национальной
принадлежности,
формирование
ценностей
многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических
ценностных ориентаций.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Предметные результаты

Минимальный уровень:
1.Знать название материалов, процесс их
изготовления; изделия, которые из них
изготовляются и применяются в быту, игре, учебе,
отдыхе.
2. Знать свойства материалов и правила хранения;
санитарно- гигиенические требования при работе с
производственными материалами;
3. Подбирать материалы, необходимые для
работы;
4. Читать техническую ( технологическую)
документацию, применяемую при
осуществлении технологического процесса;
5. Представление о разных видах профильного
труда( деревообработка, металлообработка,
швейные, малярные, переплетно- картонажные
работы, ремонт и производство обуви,
сельскохозяйственный труд, автодело,
цветоводство и др);
6. Заботливо и бережно относиться к
общественному достоянию и родной природе;
7.Организовать под руководством учителя
совместную работу в группе;
8. Проявлять заинтересованное отношение к
деятельности своих товарищей, высказывать им
свои предложения и пожелания
9. Выполнять общественные поручения по уборке
мастерской после уроков трудового обучения;
10.Принимать посильное участие в
благоустройстве и озеленение территорий, охране
природы и окружающей среды.

Достаточный уровень:
1.Экономно расходовать материалы;
2.Планировать предстоящую практическую работу,
соотносить свои действия с поставленной задачей;
3.Отбирать в зависимости от свойств
материалов и поставленных целей
оптимальные и доступные
технологические приемы ручной и
машинной обработки материалов;
4.Осуществлять текущий
самоконтроль выполняемых
практических действий и
корректировку хода
практической работы;
5.Овладеть некоторыми видами
общественно- организационного труда(
выполнение
обязанностей бригадира рабочей
группы, старосты класса, звеньевого; и
т.п.)

Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности обучающихся 5 класса
№
п/п
1

Раздел
Вводное занятие

Основные виды учебной деятельности обучающихся
Беседа о профессии швеи. Демонстрация
работ учащихся старших классов. Цели и
задачи обучения. План работы на год.
Знакомство с изделиями, запланированными

2

Швейная машина

3

Работа с тканью

4

Ремонт одежды

5

Работа с тканью

6

Ремонт одежды

7

8

9

10

Швейная машина
ножным приводом

к выполнению.
Понятие о швейной машине: марки, скорости,
виды выполняемых работ, основные механизмы,
заправление верхней и нижней ниток. Правила
безопасности при работе на швейной машине.
Организация рабочего места.
Представление о волокне: внешний вид,
употребление. Виды волокон. Название тканей,
используемых для изготовления данного
изделия (ситец, батист). Ручные и машинные
работы при пошиве изделия. Машинные швы:
виды (краевой, вподгибку с закрытым срезом),
конструкция, применение.
Ознакомление с видами пуговиц. Способы пришивания
пуговицы в зависимости от вида пуговицы, нитки.
Подготовка белья и одежды к ремонту. Швы, применяемые
для ремонта белья и одежды.

с

Построение чертежа
изделия в натуральную
величину. Шитье на
машине по прямым
срезам ткани

Двойной шов

Построение чертежа по
заданным размерам.
Пошив однодетального
изделия с применением
двойного шва

Ознакомление с тканями, используемых для
пошива мешочка. Ручные и машинные работы.
Машинные швы, конструкция и применение.
Понятие обтачать. Косые и обметочные
стежки.
Ознакомление с видами ремонта одежды. Подбор ткани для
вешалки и заплаты. Обработка вешалки косыми стежками или
машинной строчкой. Пришивание вешалки к изделию.
Определение места наложения и размеров заплаты. Раскрой
заплаты с прибавкой на швы. Загибание и заметывание срезов
заплаты. Наложение заплаты с лицевой стороны изделия,
наметывание и пришивание вручную косыми или
петельными стежками. Проутюживание изделий.
Понятие о швейной машине с ножным
приводом: назначение, устройство (приводной,
передаточный и рабочий механизм и их
взаимодействие). Регулятор строчки: устройство
и назначение. Машинная закрепка. Машинная
игла: устройство и подбор в зависимости от
ткани, правила установки.
Ознакомление с инструментами и материалами для
изготовления выкройки. Сантиметровая лента. Понятия
прямая и кривая линии, прямой угол. Линии для выполнения
чертежей выкройки швейного изделия: виды (сплошная —
основная (тонкая) и штриховая — вспомогательная),
назначения. Вертикальные и горизонтальные линии. Правила
оформления чертежей (обозначение линий, точек,
размеров). Электроутюги: устройство, правила безопасности
при пользовании.
Ткани, применяемые для изготовления салфеток:
названия, виды (гладкокрашеные, с рисунком).
Определение долевой и поперечной нити. Ткань:
ширина, кромка, долевой и поперечный срезы.
Ознакомление с соединительными швами.
Двойной шов (ширина первой строчки 0,5 см,
готового шва 0,7 см): конструкция и применение.
Понятие наволочки: ткани, фасоны, стандартные размеры,
швы. Соответствие размера наволочки размеру подушки.
Определение размера наволочек по подушке. Составление
чертежа прямоугольной формы в натуральную величину по
заданным размерам. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка
выкройки на ткани. Расчет расхода ткани и раскрой с
припуском на швы. Обработка поперечных срезов швом

11

12

13

Накладной шов
Построение чертежа
прямоугольного
изделия по заданным
размерам. Применение
накладного и двойного
швов
Практическое
повторение

вподгибку с закрытым срезом. Складывание для обработки
боковых срезов двойным швом, сметывание. Обработка
боковых срезов одновременно с клапаном двойным швом.
Выполнение машинной закрепки. Утюжка готового изделия.
Виды соединительного шва: накладной и др. накладной шов с
открытыми и закрытыми срезами. Применение. Ширина шва в
разных изделиях. Места измерения ширины швов.
Ознакомление с технологией построения чертежа и
подготовка выкройки прямоугольного изделия к
раскрою. Обработка срезов изделия накладным и
двойным швом.

Изготовление по выбору наволочки, хозяйственных сумок,
футляров для хозяйственных предметов, повязки для
дежурных.

Календарно тематическое планирование «Швейное дело» 5 класс – 105 часов (3 ч в неделю)
№
п/п

Тема урока

Кол-во
уроков

1, 2.

Вводное занятие.
Первичный инструктаж по охране труда.

2

3.

Простейшие сведения о ткани.

1

4.

Определение лицевой и изнаночной
стороны ткани.

1

5.

Инструменты и приспособления для
ручных работ.

1

6.

Знакомство со швейной машиной.

1

7.

Правила безопасной работы
работе на швейной машине.

8.

Подготовка
работе.

при

1

швейной машины к

1

9.

Приёмы работы на швейной машине
с ручным приводом

1

10 –
12.

Выполнение машинных строчек на
образце

3

Вид учебной деятельности

Коррекционные цели

Вводное занятие – 2 ч.
Беседа о профессии швеи. Ознакомление с Коррекция
и
развитие
задачами обучения и планом работы на год и зрительного восприятия.
четверть. Правила безопасной работы в
мастерской. Санитарно - гигиенические
требования. Организация рабочего места.
Швейная машина -10ч

Процесс получения ткани и сфера её
применения. Лицевая и изнаночная
стороны, долевая и поперечная нити в
ткани. Кромка.
Определение лицевой и изнаночной
сторон ткани.

мышления,

Коррекция и развитие мышления,
зрительного восприятия.
Коррекция и развитие мышления,
зрительного восприятия.

Инструменты и приспособления для Коррекция моторики рук.
ручных работ, их устройство и правила
работы
с
ними.
Измерительные
инструменты
1 Швейная машина: марки, скорости, Коррекция познавательной
виды выполняемых работ. Швейная деятельности
машина с ручным приводом: основные
механизмы
Правильная посадка вовремя работы на
швейной машине. Организация рабочего
места. Инструктаж по охране труда при
работе на швейной машине.
Пуск и остановка швейной машины.
Рабочий и свободный ход машины.
Наматывание
ниток
на
шпульку.
Заправка верхней и нижней ниток.
Выполнение машинных строчек с
ориентиром
на
лапку
(прямых,
закруглённых,
зигзагообразных).
Положение изделия на машинном
рабочем месте.
Строчка на бумаге и ткани по прямым,
закруглённым и зигзагообразным линиям

Коррекция мелкой моторики.

Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция зрительного восприятия,
мышления и мелкой моторики рук.

Коррекция мелкой моторики рук.
Коррекция и развитие, личностных

качеств (самостоятельности,
трудолюбия и т.д.).

13, 14.

Простейшие сведения о волокне.
Виды волокон

2

15.

Ручные и машинные работы при
пошиве изделия.

1

16-19.

Ручные стежки. Выполнение ручных
стежков на образце

4

Виды машинных швов. Шов
подгибку:
конструкция
применение.

в
и

1

на

2

23.

Знакомство с изделием (носовой или
головной) платок.

1

24-27.

Пошив носового (головного) платка.

4

Влажно
изделия.

1

20.

21, 22.

28.

Выполнение
образце.

–

шва

вподгибку

тепловая

обработка

Работа с тканью – 16 ч.
Представление о волокне: внешний вид, Коррекция и развитие
употребление. Виды волокон.
зрительного восприятия

мышления,

Ручные и машинные работы.
Инструменты и приспособления для
выполнения ручных работ. Строчка.
Стежок. Шов. Длина стежка. Частота
стежка.
Прямые стежки (прямой, петлеобразные,
крестообразные, косой, петельные).
Сфера применения. Отличительные
особенности разных видов стежков.
Овладение приёмами выполнения
ручных швов.

Коррекция и развитие
зрительного восприятия.

мышления,

Виды машинных швов (соединительные,
краевые, отделочные). Шов вподгибку с
открытым
и
закрытым
срезами
конструкция и применение.
Технология выполнения шва вподгибку с
открытым
и
закрытым
срезами.
Закрепление
машинной
строчки
вручную.
Технология выполнения шва вподгибку с
открытым
и
закрытым
срезами.
Закрепление
машинной
строчки
вручную.
Замётывание поперечного и долевого
срезов швом вподгибку с закрытым
срезом. Застрачивание подогнутых краёв
платка.
Обработка
углов
косыми
стежками.
Утюжка
изделия.
Терминология
утюжильных работ. Правила безопасной
работы с утюгом.
Ремонт одежды – 6ч.

Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция и развитие
зрительного восприятия.

мышления,

Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция и развитие
зрительного восприятия.

мышления,

29-30.

31.
32, 33.

34-37.

Виды пуговиц
пришивания

и

способы

их

2

Подготовка
белья
к
ремонту.
Простейшие виды ремонта одежды.
Ремонт одежды.

1

Пошив носового или головного
платка, вышивка монограммы.

Правила подготовки белья к ремонту.
Виды ремонта одежды.
2
Технология ремонта распоровшегося
шва или места разрыва.
Последовательность работы по
пришиванию оторванной пуговицы.
Практическое повторение – 4 ч.
4
Швы, используемые для отделки изделия.
Технология выполнения шва вподгибку с
закрытым срезом. Технология
подшивания срезов носового или
головного платка.
Самостоятельная работа – 2 ч.
Швы, используемые для отделки изделия.
Технология выполнения шва вподгибку с
закрытым срезом.
1
Способы пришивания пуговиц разных
видов.

38.

Выполнение
на
образце
вподгибку с закрытым срезом.

39.

Пришивание пуговиц разных видов
на образце

40, 41.

Знакомство с изделием (мешочек для
хранения изделия).
Составление плана пошива мешочка
для хранения изделия
Отделочные ручные стежки.

2

Стежки «вперёд иголку».
Стебельчатые стежки.

2

Тамбурные стежки.

1

42.

43, 44.

45.

шва

Виды пуговиц. Способы пришивания Коррекция и развитие
пуговицы в зависимости от вида зрительного восприятия
пуговицы. Подбор ниток в соответствии с
тканью по цвету, толщине, качеству
изделия

1

1

Коррекция моторики рук.
Коррекция
деятельности

познавательной

Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция мелкой моторики рук.
Коррекция и развитие, личностных
качеств.
Коррекция и развитие, личностных
качеств подшивания срезов носового
или головного платка
(самостоятельности, трудолюбия и т.д.)

Работа с тканью – 12 ч.
Назначение изделия. Описание изделия. Коррекция и развитие
Ткани, используемые для пошива зрительного восприятия
мешочка. Деталь и контурные срезы.
Отделочные ручные стежки («вперёд
иголку»,
стебельчатые,
петельные,
крестообразные, тамбурные).
Стежки «вперёд иголку», стебельчатые
разновидности и сфера применения.
Технология применения стежков
Особенности данных стежков.
Технология их выполнения.
Тамбурные стежки. Использование

мышления,

Коррекция и развитие
зрительного восприятия.

мышления,

мышления,

Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция мелкой моторики рук.

тамбурных стежков, стежков при отделке
изделий. Отличительные особенности
тамбурных стежков. Технология
выполнения тамбурных стежков.
Назначение, конструкция и
Коррекция мелкой моторики рук.
разновидности стачного шва. Условное
изображение шва. Технология
выполнения стачного шва.
Определение места для аппликации. Коррекция мелкой моторики рук.
Прикрепление детали на изделие.
образцом.

46.

Стачной шов.

1

47.

Отделка
стежками
выбору).

1

48.

Стачивание боковых срезов.

1

49.

Обмётывание срезов стачного шва
петельными стежками.

1

50.

Обработка верхнего среза мешочка
швом вподгибку с закрытым срезом.

1

Технология выполнения шва вподгибку с Коррекция мелкой моторики рук.
закрытым срезом. Обработка верхнего
среза мешочка. Требования к качеству
выполняемой операции.

51.

Продёргивание шнура
готового изделия.

утюжка

1

Продёргивание шнура. Утюжка готового Коррекция мыслительной деятельности
изделия. Контроль качества сшитого путем анализа выполненной работы,
изделия (сравнение с образцом).
сравнение своей работы с образцом.

мешочка
отделочными
или аппликацией (по

одежды.

и

52-54.

Ремонт
вешалки.

Изготовление

3

55-57.

Декоративная заплата – аппликация.
Изготовление заплаты – аппликации
на образце.

3

Технология обработки боковых срезов Коррекция мелкой моторики рук.
края мешочка стачным швом. Требования
к качеству выполняемой аппликации.
Контроль за действиями. Контроль
качества.
Обмёточные стежки. Технология
Коррекция мелкой моторики рук.
обработки срезов стачного шва
петельными стежками. Требования к
качеству, выполняемой операции.
Контроль за действиями. Контроль
качества.

Ремонт одежды – 6 ч.
Назначение вешалки. Выбор ткани для
вешалки. Выбор ниток. План
изготовления вешалки.
Назначение заплаты. Виды заплат.
Подбор ткани для заплаты. Заплата аппликация.

Коррекция мелкой моторики рук.
Коррекция мыслительной деятельности
путем анализа выполненной работы,
сравнение своей работы с образцом.

58, 59.

60.

61, 62.

63.

64.
65.

66, 67.

68, 69.

Швейная
приводом.

машина

Шитьё на швейной
ножным приводом.

с

ножным

машине

с

Регулятор строчки: назначение и
устройство. Выполнение строчек с
различной длиной стежка.
Машинная закрепка.

Машинная игла.
Виды машинных игл. Подбор иглы в
зависимости от ткани и ниток.
Правила установки иглы.

Определение места наложения и
размеров. Раскрой заплаты с прибавкой
на швы. Загибание и замётывание срезов
заплаты. Наложение заплаты с лицевой
стороны изделия и пришивание её
вручную косыми или петельными
стежками. Приутюживание изделия.
Швейная машина с ножным приводом - 8 ч.
2
Швейная машина с ножным приводом:
назначение и устройство (приводной,
передаточный и рабочий механизмы и их
взаимодействие). Устройство ножного
привода.
1
Подготовка швейной машины к работе.
Пуск и остановка швейной машины.
Приёмы работы на швейной машине с
ножным приводом
2
Регулятор
строчки:
назначение
и
устройство. Длина стежка. Выбор длины
стежка.
1
Обратный ход швейной машины. Приёмы
выполнения
машинной
закрепки.
Требования к качеству выполняемой
операции.
1
Устройство машинной иглы.
1
Выполнение машинных строчек на
тонких и толстых тканях.
мышления, зрительного восприятия.

Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция и развитие
зрительного восприятия.

мышления,

Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция мелкой моторики рук.
Коррекция мелкой моторики рук.

Коррекция и развитие.
Коррекция мелкой моторики рук.

Построение чертежа изделия в натуральную величину. Шитьё на швейной машине по прямым срезам ткани – 12 ч.
Построение чертежа и изготовление
2
Инструменты
и
материалы
для Коррекция мелкой моторики рук.
выкройки
изготовления
выкройки.
Понятия
«прямая и кривая линии», «прямой угол».
Линии
для
выполнения
чертежей
выкройки швейного изделия; виды и
назначения.
Правила
оформления
чертежей.
Изготовление выкройки салфетки.

2

Выполнение
чертежа
выкройки Коррекция мелкой моторики рук.
квадратной или прямоугольной салфетки
по заданным размерам. Вырезание

70.

71,72.

73-76.

77.

78.

79-82.

83.

84.

Знакомство с изделием (салфетка
квадратной
или
прямоугольной
формы).

1

Подготовка ткани
Раскрой изделия.

2

к

раскрою.

выкройки,
проверка
выкройки
измерением, сложением сторон и углов.
Салфетка, ткани, применяемые для
Коррекция познавательной
изготовлении салфеток: названия, виды
деятельности развитие, восприятие
(гладкокрашеные, с рисунком). Описание художественного вкуса.
изделия.

Ткань: ширина, кромка, долевой и Коррекция и развитие мышления,
поперечный срезы. Определение лицевой зрительного.
и
изнаночной
стороны
ткани. Коррекция мелкой моторики.
Размещение выкройки на ткани с учётом
долевой и поперечной нитей, лицевой и
изнаночной
стороны.
Закрепление
выкройки на ткани. Выкраивание деталей
изделия.
Изготовление салфетки.
4
Подготовка кроя к пошиву. Подгиб и Коррекция и развитие мыслительной
замётывание срезов салфетки. Подгиб деятельности, зрительного восприятия,
угла по диагонали. Выполнение шва речи, мелкой моторики рук, личностных
вподгибку. Обработка углов косыми качеств (самостоятельности трудолюбия
стежками вручную. Требования к и т. д).
качеству изделия.
Электроутюги: устройство, правила
1
Устройство
электроутюга.
Правила Коррекция мышления, внимания
безопасности
при
пользовании.
безопасной
работы
электрическим
Утюжка изделия.
утюгом. Рабочее место для утюжильных
работ. Терминология В.Т.О.
Двойной шов – 5 ч.
Двойной шов.
1
Соединительные швы. Двойной шов: Коррекция мышления, внимания.
конструкция и применение. Условное
обозначение шва.
Выполнение двойного шва на
4
Технология выполнения двойного шва. Коррекция и развитие мышления,
образце
Складывание деталей, смётывание и зрительного.
стачивание.
Вывёртывание
ткани, Контроль размеров шва.
вымётывание и выполнение второй восприятия, моторики рук.
строчки
Построение чертежа по заданным размерам. Пошив однодетального изделия с применением двойного шва – 8 ч.
Знакомство с изделием (наволочка с
1
Наволочка: назначение, ткани, фасоны. Коррекция и развитие мышления,
клапаном).
Стандартные
размеры.
Описание зрительного восприятия.
изделия. План работы по изготовлению
наволочки. Виды швов, используемых
при пошиве наволочки.
Определение размера наволочки.
1
Соответствие размера наволочки размеру Коррекция и развитие мышления,

Расчёт расхода ткани на изделие.

подушки.
изделие.

Расчёт

расхода

ткани

на зрительного восприятия.

85.

Построение
чертежа
выкройки
наволочки в натуральную величину.

1

Составление чертежа прямоугольной Коррекция и развитие мышления,
формы
по
заданным
размерам. зрительного восприятия, моторики рук.
Подготовка выкройки к раскрою.

86.

Раскрой изделия.

1

87.

Составление плана пошива изделия.
Швы, используемые при пошиве
наволочки
рук.

1

Подготовка ткани к раскрою. Раскладка
выкройки на ткани. Припуски на швы.
Раскрой изделия.
Последовательность
изготовления
наволочки. Требования к качеству
изделия.

88.

Обработка
наволочки.

срезов

1

89.

Разметка клапана. Складывание для
обработки
боковых
срезов,
смётывание. Обработка боковых
срезов одновременно с клапаном
двойным швом.
Утюжка готового изделия.

1

90.

поперечных

91.

Выполнение двойного шва на
образце.

92.

Виды
соединительного
шва.
Накладные
швы:
виды
и
конструкция.

1

1

1

Коррекция и развитие мышления,
зрительного восприятия, моторики рук.
Коррекция и развитие мышления,
зрительного восприятия, моторики.

Обработка поперечных срезов наволочки Коррекция и развитие мышления,
швом вподгибку с закрытым срезом. зрительного восприятия, моторики рук.
Требования к качеству выполняемой
операции.
Обработка боковых сторон наволочки.
Коррекция и развитие мышления,
зрительного восприятия, моторики рук.

В.Т.О. изделия. Оценка качества сшитого
изделия.
Практическое повторение -1 ч.
Последовательность выполнения
двойного шва. Требования к качеству
выполняемой операции.

Коррекция мышления, внимания.
Коррекция и развитие мыслительной
деятельности, зрительного восприятия,
речи, мелкой моторики рук, личностных
качеств (самостоятельности
трудолюбия).

Накладной шов – 5 ч.
Виды соединительного шва. Знакомство с Коррекция и развитие
видами накладного шва. Отличительные зрительного восприятия.
особенности накладного шва. Ширина
шва в разных изделиях. Места измерения
ширины швов.

мышления,

93,94.

Накладной шов с двумя открытыми
срезами.

2

95.

Накладной шов с одним закрытым
срезом.

1

Знакомство с изделием (сумка
хозяйственная).
Построение чертежей сумки и ручек
натуральную величину.

2

Фасоны сумок, их размеры. Материалы,
используемые для изготовления сумок.
Описание изделия. План работы по
изготовлению сумки хозяйственной.
Виды швов, используемых при пошиве
сумки.
Определение
ширины
и
длины
прямоугольной сумки и её ручек.
Построение чертежей сумки и ручек в
натуральную величину. Требования к
качеству выполняемой операции.

Расчёт расхода ткани на изделие.

1

Выбор ткани для пошиваемого изделия. Коррекция и развитие
Расчёт расхода ткани на изделия
зрительного восприятия

96.

97.

98, 99.

100.

Накладной шов с двумя открытыми
срезами:
конструкция
и
сфера
применения. Условное обозначение шва.
Технология выполнения накладного шва
с двумя открытыми срезами. Требования
к качеству выполняемой операции.

Коррекция и развитие мыслительной
деятельности, зрительного восприятия,
речи, мелкой моторики рук, личностных
качеств (самостоятельности
трудолюбия).

Накладной шов с одним закрытым
срезом:
конструкция
и
сфера
применения. Условное изображение шва.
Технология выполнения накладного шва
с одним открытым срезом. Требования к
качеству выполняемой операции.
Накладной шов с двумя закрытыми
1
Накладной шов с двумя закрытыми
срезами.
срезами:
конструкция
и
сфера
применения. Условное изображение шва.
Технология выполнения накладного шва
с двумя закрытыми срезами. Требования
к качеству выполняемой операции.
Построение чертежа прямоугольного изделия по заданным размерам. Применение двойного и накладного шва – 8 ч.
Растительные волокна (хлопок).
1
Растительные волокна. Общее
Коррекция и развитие мышления,
Получение пряжи волокон хлопка
представление о хлопчатнике.
зрительного восприятия.
Подготовка волокна к прядению.
Сведения о прядении. Получение пряжи
из волокон хлопка. Виды наматывания
пряжи.
Коррекция и развитие мышления,
зрительного восприятия.
Коррекция
познавательной
деятельности
(наблюдательности,
воображения, речи)

мышления,

101.

Раскрой
деталей
изделия
и
составление плана пошива изделия

1

102.

Обработка ручек накладным швом с
двумя закрытыми срезами.
Обработка верхнего среза сумки.

1

103.

Соединение боковых срезов сумки
двойным швом.

1

104.

Образование дна и боковых сторон
сумки.
Окончательная отделка изделия

1

105.

Контрольно-обобщающий урок.

1

Подготовка ткани к раскрою. Раскладка
выкройки на ткани. Выкраивание деталей
изделия с учётом припусков на швы.
Требования к качеству выполняемой
операции.
Последовательность работ по пошиву
сумки.
Последовательность обработки ручек
сумки накладным швом с двумя
закрытыми срезами. Требования к
качеству выполняемой операции.
Разметка мест прикрепления и
примётывания ручек. Обработка
верхнего среза сумки швом вподгибку с
закрытым срезом с одновременным
притачиванием ручек. Требования к
качеству выполняемой операции
коррекция мыслительной деятельности
путем анализа выполненной работы,
сравнение своей работы с образцом.
Последовательность обработки ручек
сумки накладным швом с двумя
закрытыми срезами. Требования к
качеству выполняемой операции

Коррекция и развитие личностных
качеств (настойчивости, трудолюбия.)

Коррекция мыслительной деятельности
путем анализа выполненной работы,
сравнение своей работы с образцом.

Коррекция
мышления.

зрительного

восприятия,

Образование дна и боковых сторон сумки Коррекция мыслительной деятельности
путём застрачивания углов. Отгибание
путем анализа выполненной работы,
застроченного угла в сторону дна и
сравнение своей работы с образцом.
прикрепление его. Требования к качеству
выполняемой операции.
Отделка сумки. Утюжка готового
изделия. Оценка качества готового
изделия.

Содержание программы
7 класс
I четверть 24 часа
Вводное занятие.
Задачи предстоящего учебного года и план работы на четверть. Закрепление рабочих мест. Проверка оборудование в
мастерской. Закрепление инструментов индивидуального пользования. Правила безопасной работы.
Промышленная швейная машина 22-А класса ПМЗ. (3 часов).
Теоретические сведения.
Сведения о промышленных швейных машинах. Промышленная швейная машина 22А-класса ПМЗ: назначение, скорости,
виды выполняемых работ, основные механизмы.
Организация рабочего места. Посадка во время работы: положение рук, ног, корпуса. Установка стула (напротив
игловодителя).
Механизмы промышленной швейной машины. Регулятор строчки, назначение и действие.
Заправка верхней и нижней ниток. Намотка нитки на шпульку.
Выполнение пробных строчек на образцах.
Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва. (6 часов.)
Изделие. Ночная сорочка с овальным вырезом горловины, обработанным подкройной обтачкой.
Теоретические сведения.
Получение пряжи из льняного волокна. Общее представление о прядильном производстве. Профессии прядильного
производства.
Ночная сорочка. Ткани для пошива ночных сорочек. Фасоны выреза горловины. Мерки для построения чертежа выкройки.
Название деталей и контурных срезов сорочки. Расход ткани на изделие.
Особенности складывания ткани при раскрое детского белья без плечевого шва. Производственный способ раскроя
(вразворот).
Надставка клин: допустимые соединение с основной деталью (по какой нити).
Упражнения. Построение чертежа в масштабе.
Практические работы.
Снятие мерок.
Построение чертежа ночной сорочки. Изготовление выкройки в натуральную величину. Проверка выкройки.
Раскрой ночной сорочки. Раскладка выкройки на ткани, раскрой изделия с припусками на швы. Вырезание горловины и
обтачки.
Обработка подкройной обтачкой горловины ночной сорочки (9 часов.)
Изделие. Ночная сорочка с овальным вырезом горловины, обработанным подкройной обтачкой.
Теоретические сведения.
Качество машинных игл. Дефекты в строчке при работе искривленной или тупой иглой: виды, устранение.
Неполадки в работе швейной машины, виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), устранение.
Экскурсия в магазин (ознакомление с ассортиментом льняных тканей).
Упражнение. Обработка на образце выреза горловины. Вырез по выбору - углом, каре или круглой (овальной) формы.
Практические работы.
Подготовка деталей кроя ночной сорочки к обработке. Обозначение середины переда, спинки и рукава на основной
детали и на обтачке.
Обработка выреза горловины сорочки подкройной обтачкой. Применение кружева, тесьмы.
Обработка боковых срезов сорочки запошивочным швом.
Обработка срезов рукавов сорочки швом вподгибку с закрытым срезом.
Обработка нижнего среза сорочки швом вподгибку с закрытым срезом.
Окончательная отделка изделия. Утюжка и складывание изделия.
Пошив однодетального изделия с прямыми срезами. Пооперационное разделение труда (5 часов.)
Изделие. Наволочка с клапаном.
Теоретические сведения.
Льняная ткань: изготовление, свойства (способность впитывать влагу и пропускать воздух), отношение к воде и теплу.
Правила утюжки льняной ткани.
Ткацкое производство.
Пооперационное разделение труда при пошиве изделия. Необходимость контроля за правильностью выполнения
предшествующих операций. Швы, используемые при фабричном пошиве бельевого изделия.
Наволочка с клапаном.
Лабораторная работа. Изучение свойств льняной ткани.
Практические работы.
Пошив наволочки. Обработка поперечного среза наволочки швом вподгибку с закрытым срезом (ширина шва до 1 см).

Разметка длины клапана. Складывание кроя для обработки боковых срезов двойным швом (или соединительным швом
вподгибку с закрытым срезом) одновременно с клапаном. Вывертывание, утюжка и складывание по стандарту изделия.
Обработка горловины подкройной обтачкой по готовому крою.
Контрольно – обобщающий урок (1 час).
II четверть 24

часа.

Вводное занятие.
План работы на четверть. Правила безопасной работы с инструментами и оборудованием.
Обработка подкройной обтачкой рамки пододеяльника. (2 часа).
Изделие. Пододеяльник.
Теоретические сведения.
Пододеяльник, назначение, стандартные размеры, ткани для пошива, название деталей и срезов, швы для обработки и
соединения деталей. Утюжка пододеяльника.
Упражнение. Обработка обтачкой рамки пододеяльника на образце. (Обтачка раскраивается из выпада ткани. Внешний
срез обтачки может быть обработан кружевом или шитьём).
Бригадный метод пошива постельного белья. (3 часов).
Изделия. Наволочка, простыня, пододеяльник с пооперационным разделением труда.
Теоретические сведения.
Основные стандартные размеры наволочек, простыней и пододеяльников. Ткани для пошива постельного белья.
Пооперационное разделение труда при пошиве постельного белья. Качество пошива.
Технические требования к готовой продукции.
Лабораторная работа. Изучение свойств льняных и хлопчатобумажных тканей.
Умение. Работа бригадным методом. Самоконтроль качества изделия.
Практические работы.
Пошив изделия бригадным методом. Раскрой изделия. Проверка качества операций и готовых изделий.
Утюжка и складывание изделий.
Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия (3 часов.)
Изделие. Брюки пижамные.
Теоретические сведения.
Пижама: назначение, ткани для пошива. Мерки для построения чертежа пижамных брюк.
Название деталей изделия и контурных срезов.
Особенности раскроя парных деталей. Расчёт расхода ткани.
Практические работы.
Снятие мерок.
Построение чертежа пижамных брюк.
Изготовление выкройки пижамных брюк.
Раскрой пижамных брюк. Раскладка деталей выкройки пижамных брюк на ткани и раскрой.
Изготовление выкройки плечевого бельевого изделия и раскрой (4 часа.)
Изделие. Пижамная сорочка без плечевого шва с круглым вырезом горловины.
Теоретические сведения.
Пижама: фасоны, виды отделок. Использование выкройки сорочки без плечевого шва.
Умение. Моделирование выкройки пижамной сорочки на основе выкройки сорочки без
плечевого шва.
Практические работы.
Изготовление выкройки пижамной сорочки. Изменение выкройки ночной сорочки
(уменьшение длины).
Раскрой пижамной сорочки. Раскладка выкройки пижамной сорочки на ткани и раскрой изделия.
Соединение основных деталей в изделии поясного белья (8 часов)
Изделие. Детская пижама.
Теоретические сведения.
Швы, применяемые при пошиве детской пижамы. Технические требования к выполнению
запошивочного шва в бельевом изделии.
Умение. Обработка запошивочным швом шаговых и среднего срезов парных деталей. Обработка швом вподгибку с
закрытым срезом верхних и нижних срезов деталей.
Практические работы.
Подготовка деталей кроя пижамных брюк к обработке.

Обработка шаговых срезов пижамных брюк запошивочным швом .
Соединение правой и левой деталей пижамных брюк. Обработка запошивочным швом среднего среза пижамных брюк.
Обработка верхнего и нижних срезов пижамных брюк швом вподгибку с закрытым срезом.
Обработка горловины пижамной сорочки косой обтачкой с применением отделки.
Обработка нижнего среза пижамной сорочки двойной косой обтачкой.
Обработка боковых срезов пижамной сорочки запошивочным швом.
Обработка срезов рукавов – швом вподгибку с закрытым срезом.
Ремонт одежды (2 часа.)
Изделия. Штопка. Заплата.
Теоретические сведения.
Виды ремонта одежды. Эстетика одежды.
Практические работы.
Наложение заплаты в виде аппликации. Определение вида ремонта. Подбор ниток и тканей.
Раскрой заплаты.
Подготовка места наложения заплаты. Пристрачивание заплаты накладным швом на швейной
машине.
Самостоятельная работа. ( 1 час).
Пошив по готовому крою небольшой наволочки с клапаном.
Контрольно – обобщающий урок (1 час).
III четверть – 30 часов
Вводное занятие.
План работы на четверть. Правила безопасной работы на швейной машине.
Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой основы прямой юбки. (6 часов).
Изделие. Прямая юбка с шестью вытачками.
Теоретические сведения.
Шерсть. Шерстяное волокно: вид, свойства (длина, сравнительная толщина (тонина), извитость, прочность), получение
пряжи. Шерстяная пряжа.
Прямая юбка. Сведения о юбках. Юбка: ткани для пошива, виды, фасоны, мерки для построения чертежа, название
деталей и контурных срезов выкройки.
Умение. Выбор фасона и ткани изделия, распознавание шертяной ткани. Изменение выкройки в соответствии с
фасоном. Раскрой.
Лабораторная работа. Определение волокон шерсти по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения .
Определение длины, извитости, тонины, прочности шерстяных волокон.
Упражнение. Построение чертежа в масштабе по инструктажу.
Практические работы.
Снятие мерок для построения чертежа основы прямой юбки.
Построение чертежа прямой юбки Расчет раствора вытачек. Применение расчётов для получения выкройки на свой
размер.
Подготовка деталей выкройки прямой юбки к раскрою.
Раскрой прямой юбки. Раскладка деталей выкройки юбки на ткани и раскрой.
Обработка складок в поясном женском и детском платье. (2 часа).
Изделие. Складка на платье.
Теоретические сведения.
Обработка складок. Складка: виды (односторонняя, встречная, бантовая), назначение, конструкция, ширина и глубина.
Расчёт ширины ткани на юбку со складками. Отделка складок строчками.
Упражнение. Выполнение складок на образце.
Практические работы.
Выполнение складок на образце.
Разметка линий внутреннего и наружного сгибов ткани. Замётывание складок. Закрепление складок строчками.
Утюжка складок.
Обработка застёжек в боковом шве поясного изделия. (6 часов).
Изделие. Застёжка в боковом шве поясного изделия (тесьма «молния», крючки).
Теоретические сведения.
Получение ткани из шерстяной пряжи. Основные профессии ткацкого производства. Пряжа чистошерстяная и
полушерстяная.
Свойства чистошерстяных тканей (прочность, способность к окраске, усадка, воздухопроницаемость, теплозащита).
Действие воды, тепла и щелочей на шерсть.

Полушерстяная ткань (с добавлением волокон лавсана, нитрона). Правила утюжки шерстяной ткани.
Обработка застёжки в поясных изделиях. Застёжка в юбке: виды, длина, фурнитура, особенности обработки в юбках из
разных тканей. Петли из ниток.
Лабораторная работа. Определение чистошерстяных и полушерстяных тканей по внешним признакам (шерстистая
поверхность), на ощупь, по разрыву и характеру горения нитей.
Упражнение. Обработка на образце застёжки тесьмой «молния» и застёжки на крючках.
Практические работы.
Обработка застёжки тесьмой «молния» на образце . Примётывание тесьмы «молния» к подогнутым краям застёжки.
Настрачивание краёв застёжки на тесьму «молния».
Пришивание крючков, петель и кнопок.
Обработка на образце застёжки на крючках. Обработка среза припуска по шву для верхней и нижней стороны застёжки.
Обработка нижнего края застёжки. Разметка мест для петель и крючков. Изготовление петель из ниток.
Обработка низа прямой юбки. (3 часа).
Изделие. Юбка.
Теоретические сведения.
Обработка нижнего среза изделия. Обработка низа юбки: виды, зависимость от фасона и ткани. Ширина подгиба.
Умение. Обработка среза ткани зигзагообразной строчкой.
Практические работы.
Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с закрытым срезом и прикрепление подгиба строчкой
потайных стежков на образце.
Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом и прикрепление подгиба подшивочной
строчкой крестообразных стежков на образце из плотной ткани.
Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом на образце (срез предварительно
обрабатывается тесьмой), (срез предварительно обрабатывается зигзагообразной строчкой).
Обработка притачным поясом или корсажной тесьмой верхнего среза прямой юбки. (12 часов).
Изделие. Юбка двухшовная прямая, слегка расширенная к низу, со складками или без складок.
Теоретические сведения.
Краеобмёточная швейная машина 51-А класса ПМЗ-2: назначение, работа и регулировка механизмов, регулировка
длины и ширины стежка,
Обработка верхнего среза в поясных изделиях. Виды обработки верхнего среза юбок. Притачным поясом и корсажной
тесьмой.
Способы застёгивания пояса (на крючках и на пуговицах). Зависимость размера петли от диаметра пуговицы.
Обработка вытачек. Разутюженная и заутюженная вытачка.
Виды обработки срезов швов.
Умение. Работа на краеобмёточной швейной машине. Выполнение потайных подшивочных стежков.
Упражнение. Обработка верхнего среза образца корсажной тесьмой. Обмётывание петли по долевой и поперечной
нитям. Регулировка натяжения верхней и нижней нитей на промышленной швейной машине.
Практические работы.
Обработка притачного пояса на образце.
Выполнение неразрезной заутюженной вытачки на образце.
Подготовка деталей кроя юбки к обработке. Прокладывание контрольных линий. Прокладывание контрольных стежков
по контуру выкройки и линии бёдер.
Подготовка юбки к примерке. Смётывание основных деталей.
Проведение примерки юбки.
Обработка вытачек на переднем и заднем полотнищах прямой юбки.
Обработка боковых срезов и застёжки юбки. Стачивание боковых срезов юбки, обработка застёжки.
Обработка пояса прямой юбки. Разметка и обмётывание петли.
Обработка верхнего среза прямой юбки поясом.
Обработка нижнего среза прямой юбки потайными подшивочными.
Окончательная отделка прямой юбки. Изготовление и втачивание вешалки. Утюжка и складывание изделия.
Контрольно – обобщающий урок (1 час).
IVчетверть – 27 часа
Вводное занятие. План работы на четверть.
Построение чертежа и раскрой расклешенной юбки. (6 часов).
Изделие. Юбка из клиньев. Юбка «полусолнце». Юбка «Солнце».
Теоретические сведения.
Клёшевые юбки. Юбка: фасоны, ткани для пошива (гладкокрашеные, пёстротканые, меланжевые). Ткани с рисунком в
клетку.
Чертежи расклешенной юбки.

Направление нитей основы в ткани при раскрое расклешенной юбки. Припуск на верхний подгиб.
Юбки из клиньев.
Практические работы.
Снятие мерок и построение чертежа юбки «солнце». Построение линий талии и низа по расчёту для юбок «солнце».
Снятие мерок и построение чертежа юбки «полусолнце». Построение вспомогательных линий. Построение линий талии
и низа по расчёту для юбок «полусолнце».
Снятие мерок и построение чертежа юбки из клиньев. Расчёт размера, построение клина на чертеже.
Раскрой клёшевых юбок. Раскладка выкройки, припуск на подгиб по верхнему срезу.
Обработка оборок. (3 часов).
Изделие. Отделка на изделии.
Теоретические сведения.
Оборки. Назначение оборки. Правила расчёта длины ткани на оборку. Правила раскроя оборок.
Обработка отлетного среза оборки. Виды обработки отлетного среза оборки.
Соединение оборок с основной деталью.
Упражнение. Изготовление образца оборки.
Практические работы.
Обработка отлетного среза оборок швом вподгибку с закрытым срезом, строчкой «зигзаг», двойной строчкой и
окантовочным швом.
Соединение оборок с основной деталью стачным швом на образце.
Соединение оборок с основной деталью накладным швом на образце.
Втачивание оборки в шов соединения двух деталей на образце.
Обработка верхнего среза расклешённой юбки швом вподгибку с вкладыванием эластичной тесьмы. (6 часов).
Изделие. Юбка расклешённая с оборкой или без неё.
Теоретические сведения.
Выравнивание и подрезка низа расклешённой юбки. Расположение швов.
Обработка верхнего среза клёшевой юбки. Использование обтачки при обработке верхнего среза под эластичную тесьму.
Правила утюжки расклешённой юбки.
Практические работы.
Подготовка деталей кроя клёшевых юбок к обработке.
Проведение примерки клёшевой юбки. Подрезка низа юбки.
Обработка верхнего среза клёшевой юбки швом вподгибку с закрытым срезом. Прокладывание строчек под эластичную
тесьму. Вкладывание тесьмы.
Обработка нижнего среза клёшевой юбки швом вподгибку с открытым срезом.
Практическое повторение. (7 часов).
Изготовление прямой юбки.
Раскрой прямой юбки. Подготовка деталей кроя прямой юбки к обработке. Подготовка юбки к примерке.
Проведение примерки. Обработка вытачек на заднем полотнище прямой юбки. Обработка вытачек на переднем
полотнище прямой юбки. Обработка боковых срезов и застёжки прямой юбки. Обработка пояса прямой юбки.
Обработка поясом верхнего среза прямой юбки. Окончательная отделка прямой юбки.
Самостоятельная работа. (1 час)
Обработка верхнего среза клёшевой юбки. Выполнение отделочных операций по изготовлению образца расклешённой
юбки в масштабе 1:2. (Выполняется по готовому крою. Верхний срез обрабатывается швом вподгибку с закрытым
срезом с вкладыванием эластичной тесьмы. По низу юбки – оборка, обработанная окантовочным швом).
Контрольно – обобщающий урок (1 час).
8 класс
I четверть 24 часа
Вводное занятие.
План работы на четверть и задачи на год. Профессия швеи-мотористки. Правила техники безопасности при работе в
швейной мастерской.
Вышывание гладью (6 часов).
Изделие. Отделка на изделии (гладь).
Теоретические сведения.
Применение вышивки для украшения швейного изделия.
Вышивка гладью. Инструменты и приспособления для вышивки. Способы перевода рисунка на ткань.
Приёмы вышивки гладью. Виды вышивки (гладь).
Умение. Вышивание гладью. Перевод рисунка на ткань.
Практические работы.

Вышивание гладью. Выполнение на образцах элементов вышивки гладью. Выбор рисунка и подбор ниток.
Перевод рисунка на ткань. Выполнение гладьевых стежков.
Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой. (6 часов).
Изделие. Блузка без воротника и рукавов.
Теоретические сведения.
Общее представление о получении волокон и пряжи натурального и искусственного шёлка.
Свойства волокон шёлка.
Сведения о блузках. Фасоны блузок без рукавов и с короткими цельнокроеными рукавами. Ткани для блузок. Мерки
для построения чертежа основы блузки.
Моделирование блузок на основе выкройки прямой блузки. Простейшее моделирование (перенос нагрудной вытачки).
Раскрой прямой блузки. Правила раскладки выкройки на ткани. Припуски на обработку срезов.
Название деталей и контурных срезов. Расчёт расхода ткани на блузку.
Умение. Проглаживание копировальных оттисков.
Практические работы.
Снятие мерок для построения чертежа основы прямой блузки.
Построение чертежа блузки.
Проверка чертежа и изготовление выкройки.
Перенос нагрудной вытачки.
Раскрой прямой блузки. Раскладка выкройки на ткани и раскрой блузки с припуском на швы.
Подготовка деталей кроя блузки к обработке. Прокладывание копировальных стежков по контуру выкройки, по линии
талии.
Соединение основных деталей плечевого изделия. (10 часов).
Изделие. Блузка без воротника и рукавов.
Теоретические сведения.
Ткани из натурального и искусственного шёлка: свойства (прочность, сминаемость, гигроскопичность,
воздухопроницаемость, осыпаемость, прорубаемость), отношение к воде теплу, щелочам, правила утюжки.
Способы обработки горловины, пройм и низа цельнокроеного рукава.
Виды обработки низа блузки в зависимости от её назначения (двойной строчкой, швом вподгибку с закрытым срезом,
притачным поясом).
Умение. Распознавание шёлковой ткани.
Лабораторная работа. Определение тканей из натурального и искусственного шёлка по внешнему виду (блеску), на
ощупь, по характеру горения нитей.
Сравнение шёлковой ткани с хлопчатобумажной и шерстяной.
Практические работы.
Подготовка блузки к примерке. Смётывание вытачек, плечевых и боковых срезов.
Проведение примерки блузки.
Устранение дефектов после примерки. Внесение изменений в выкройку.
Обработка нагрудных вытачек на детали кроя переда блузки. Стачивание и обработка вытачек.
Обработка плечевых срезов блузки.
Обработка горловины блузки косой обтачкой. Раскрой и обработка косой обтачки.
Обработка боковых срезов блузки.
Обработка срезов пройм блузки косой обтачкой.
Обработка нижнего среза блузки швом вподгибку с закрытым срезом.
Окончательная отделка блузки. Утюжка и складывание блузки по стандарту.
Практическое повторение. (2 часа).
Виды работы. Пошив постельного белья.
Самостоятельная работа. (1 час).
Обработка среза косой обтачкой. (Выполняется по готовому крою на образце).
Контрольно – обобщающий урок (1 час).
II четверть 24 часов
Вводное занятие.
План работы на четверть. Бережное отношение к инструментам и оборудованию в школьной
швейной мастерской.
Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой. (6 часов).
Изделие. Платье цельнокроеное прямого силуэта без воротника и рукавов.

Теоретические сведения.
Силуэт в одежде. Понятие силуэт в одежде.
Фасоны плечевых изделий. Фасоны цельнокроеного платья, описание фасонов.
Платье цельнокроеное. Платье цельнокроеное прямого силуэта без воротника и рукавов.
Изготовление выкройки цельнокроеного платья прямого силуэта. Использование выкройки блузки для изготовления
выкройки платья. Название деталей и контурных срезов выкройки. Расчёт и расположение вытачек по линии талии.
Виды выреза горловины в платье без воротника (круглый, каре, углом).
Детали платья.
Упражнение. Моделирование выреза горловины в платье без воротника (выполняется в альбоме в масштабе 1:4).
Практические работы.
Изменение выкройки основы блузки. Снятие мерки длины изделия.
Моделирование выреза горловины в платье без воротника (выполняется в альбоме вмасштабе 1:4).
Раскрой цельнокроеного платья. Подготовка выкройки платья к раскрою. Раскладка выкройки на ткани и раскрой.
Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины. (12 часов).
Изделие. Платье цельнокроеное прямого силуэта без воротника и рукавов.
Теоретические сведения.
Отделка ткани. Ткань: отделка.
Возможные дефекты ткани в процессе её производства. Дефекты ткацкого производства, крашения и печатания.
Виды обтачек (долевая, поперечная, косая и подкройная). Способы раскроя подкройной обтачки.
Правила обработки и соединения с горловиной подкройной обтачки.
Практические работы.
Обработка среза горловины подкройной обтачкой на образце.
Подготовка платья к примерке. Смётывание деталей.
Проведение примерки платья. Устранение дефектов после примерки.
Обработка нагрудных вытачек на детали кроя переда платья.
Обработка плечевых срезов платья. Стачивание плечевых срезов.
Изготовление выкройки и раскрой подкройной обтачки.
Обработка среза горловины платья подкройной обтачкой. Соединение обтачки по плечевым срезам.
Примётывание и обтачивание горловины платья. Обработка отлетного среза обтачки.
Обработка боковых срезов платья. Стачивание и обработка на краеобмёточной машине боковых срезов.
Обработка срезов пройм платья. Обработка оборкой или швом вподгибку с закрытым срезом пройм (или низа
цельнокроеного рукава).
Обработка пояса.
Обработка нижнего среза платья.
Окончательная отделка изделия. Утюжка и складывание изделия
Упражнения. Изготовление образцов горловины разной формы (каре, круглый вырез, вырез углом, с застёжкой
посередине переда или на спинке), обработанных подкройной обтачкой.
Ремонт одежды. (5 часа).
Изделие. Заплата.
Теоретические сведения.
Виды ремонта в зависимости от характера изделия (ткани, формы, виды повреждения, степени износа).
Наложение заплаты на лёгкое верхнее платье.
Практические работы.
Наложение заплаты стачным швом. Определение способа ремонта. Подбор ткани, ниток для заплаты.
Подготовка заплаты.
Соединение заплаты с изделием на машине стачным или накладным швом при соблюдении одинакового направления
нитей и совпадения рисунка. Использование зигзагообразной строчки и петельных стежков для наложения заплаты в
виде аппликации.
Контрольно – обобщающий урок (1 час).
IIIчетверть – 30 часов
Вводное занятие.
План работы на четверть. Добросовестное отношение к труду.
Отделка лёгкой одежды. (3 часов)
Изделия. Отделка на изделии (рюш, волан, мелкая складка и защип, мережка).
Теоретические сведения.
Рюши. Виды отделки лёгкой одежды. Различия между оборками, рюшами и воланами.
Воланы. Правила раскроя отделочных деталей.
Мелкие складочки и защипы.

Мережка столбиком, пучками.
Умение. Выполнение мережки. Соединение рюша с основной деталью на образце.
Практические работы.
Соединение рюша с основной деталью на образце.
Построение чертежа и изготовление выкройки волана в виде оборки.
Раскрой и застрачивание деталей изделия со складочками.
Выполнение мережки.
Построение чертежа основы платья. (6 часов).
Изделие. Выкройка основы платья.
Теоретические сведения.
Синтетические волокна. Общее представление о получении синтетических волокон и пряжи.
Виды синтетического волокна (капрон, лавсан, нитрон).
Получение пряжи из синтетических волокон и нитей.
Снятие мерок для построения чертежа основы цельнокроеного платья. Мерки для платья, правила их снятия.
Основные условные линии и ориентирные точки фигуры.
Детали платья. Название контурных срезов выкройки.
Умение. Распознавание синтетической ткани.
Лабораторная работа.
Определение волокон лавсана, капрона, нитрона по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения.
Практические работы.
Построение чертежа основы цельнокроеного платья.
Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке. (6 часов)
Изделия. Выкройка короткого рукава. Выкройка воротника на стойке.
Теоретические сведения.
Свойства тканей из синтетических и смешанных волокон. Основные свойства тканей с примесью лавсана и капроновых
(стойкость к износу, малая гигроскопичность, лёгкая воспламеняемость).
Рукава. Мерки и расчёты для построения чертежа прямого длинного рукава.
Название срезов выкройки и кроя. Высшая точка оката рукава.
Виды обработки нижнего среза короткого прямого рукава.
Нанесение линии низа короткого рукава.
Воротники. Фасоны воротников. Мерки и расчёты для построения чертежа воротника на стойке.
Упражнение. Обработка нижнего среза короткого прямого рукава имитирующей манжетой на образце.
Обработка воротника на стойке на образце.
Практические работы.
Построение чертежа длинного прямого рукава. Снятие мерок и расчёты для построения чертежа втачного длинного
прямого рукава.
Раскрой рукава с учётом направления долевой нити в надставках к рукаву. Нанесение контрольной линии высшей точки
оката к рукаву.
Обработка нижнего среза короткого прямого рукава имитирующей манжетой на образце.
Построение чертежа воротника на стойке.
Обработка воротника на стойке на образце.
Обработка деталей с кокетками. (2 часа).
Изделие. Кокетка.
Теоретические сведения.
Кокетки. Кокетка: виды, соединение с деталью притачным и накладным способами, обработка нижнего среза.
Моделирование кокеток.
Обработка кокеток.
Упражнение. Изготовление образцов кокеток прямой, овальной и фигурной формы.
Практические работы.
Элементарное моделирование кокеток. Раскрой.
Обработка притачных кокеток с прямым и овальным нижним срезом.
Обработка накладных кокеток с прямым и овальным срезом. Обработка уголков кокетки при настрачивании отделочной
строчкой. Утюжка деталей с кокетками.
Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застёжкой доверху. (3 часа)
Изделие. Блузка с воротником на стойке, застёжкой доверху и коротким рукавом.
Теоретические сведения.
Блузка с застёжкой до верха. Особенности конструкции блузки с рукавом и воротником. Фасоны блузок: выбор и
описание.
Изменение выкройки основы платья. Нанесение линии низа блузки.
Припуск на обработку застёжки в середине полочки платья.
Практические работы.

Изготовление выкройки блузки с застёжкой до верха
Раскрой блузки с застёжкой до верха. Раскладка выкройки на ткани. Припуск на обработку застёжки.
Подготовка деталей кроя блузки к обработке. Прокладывание копировальных строчек по контурным срезам и
контрольным линиям.
Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой. (9 часов)
Изделие. Блузка с воротником на стойке, застёжкой доверху и коротким рукавом.
Теоретические сведения.
Приспособления к бытовым швейным машинам: линейка для стачивания деталей и прокладывания отделочных строчек;
лапки с направляющим бортиком для выполнения накладного и настрочного шва и для отделочных строчек на разные
расстояния от края деталей.
Связь и соответствие линий проймы и оката рукава , горловины и воротника.
Упражнения. Пробные строчки с применением приспособлений.
Практические работы.
Подготовка блузки к примерке. Смётывание, примерка.
Проведение примерки. Возможные исправления, стачивание деталей.
Обработка воротника.
Соединение воротника с горловиной.
Обработка рукавов.
Соединение рукавов с проймами. Совмещение высших точек оката рукава и проймы. Распределение посадки.
Прикрепление, вмётывание, втачивание рукава.
Обработка нижнего среза блузки. Обработка низа блузки швом вподгибку с закрытым срезом. Обработка низа застёжки
блузки.
Разметка и обработка петель, пришивание пуговиц. Утюжка, складывание по стандарту изделия.
Самостоятельная работа. (1 час).
Обработка низа короткого рукава имитирующей манжетой. (Выполняется по готовому крою.)
IV четверть – 27 часов
Вводное занятие.
План работы на четверть.
Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата. (9 часов).
Изделие. Выкройка халата с отложным воротником, притачным подбортом и длинным рукавом на манжете.
Выкройка подборта. Выкройка манжеты. Выкройка отложного воротника.
Теоретические сведения.
Нетканые материалы. Общее представление о получении нетканых материалов.
Сведения о халатах. Фасоны халатов: назначение, ткани для пошива. Халат с отложным воротником.
Особенности изготовления выкройки халата на основе платья.
Виды манжет.
Воротник.
Подборт: виды и назначение. Ворот и подборт.
Практические работы.
Изготовление выкройки халата.
Изготовление выкройки манжеты.
Изготовление выкройки отложного воротника.
Изготовление выкройки подборта.
Раскладка выкройки на ткани с учётом рисунка и припусков на швы.
Раскрой деталей халата
Обработка бортов подбортами в лёгком женском платье. (12 часов).
Изделие. Халат домашний из хлопчатобумажной ткани с отложным воротником, с кокеткой или без неё, с рукавами
или без них
Теоретические сведения.
Челночный стежок: строение, назначение, выполнение. Роль нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани в
выполнении стежка.
Неполадки в работе промышленной швейной машины: виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу),
исправление.
Сравнение хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шёлковых тканей по технологическим свойствам.
Способы соединения манжеты с длинным рукавом.
Умение. Регулировка швейной машины.
Упражнения. Соединение манжеты с длинным рукавом на образце.

Практические работы.
Подготовка деталей кроя халата к обработке. Прокладывание копировальных стежков.
Подготовка халата к примерке. Смётывание и примерка халата.
Проведение примерки халата. Исправление обнаруженных дефектов.
Обработка кокетки полочки и спинки халата.
Соединение кокетки с основными деталями полочек и спинки халата.
Обработка плечевых и боковых срезов.
Обработка борта подбортом: накладывание и примётывание подборта на борт полочки лицевой стороной внутрь,
обтачивание по полочке от надсечки по длине борта, внизу – по линии подгиба. Подрезание ткани в углах халата.
Отгибание подборта наизнанку, вымётывание на участке отворотов до первой петли и от первой петли до подборта.
Обработка воротника.
Соединение воротника с горловиной путём вкладывания его между полочкой и подбортом.
Соединение манжеты с длинным рукавом на образце.
Обработка рукавов.
Соединение рукавов с проймами.
Обработка и соединение карманов с основными деталями полочек халата.
Разметка и обработка петель. Пришивание пуговиц. Обработка нижнего среза халата швом вподгибку с закрытым срезом.
Утюжка и складывание изделия.
Массовое производство швейных изделий. (2 часа).
Теоретические сведения.
Пооперационное разделение труда при массовом изготовлении швейных изделий. Содержание работы на отдельных
рабочих местах при операционном разделении труда.
Машинные и ручные работы на швейной фабрике.
Практическое повторение. (1 часа).
Вид работы. Пошив постельного белья с пооперационным разделением труда.
Контрольная работа. (1 час).
Отдельные операции по изготовлению образца блузки с отложным воротником, притачным подбортом и коротким
рукавом в масштабе 1:2.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся
При оценивании сформированных знаний у детей с умственной отсталостью авторы различных исследований
описывают 4 группы учащихся.
Первую группу составляют дети (10-15%), которые в целом правильно решают предъявляемые им задания,
наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала.
Для второй группы(25-35%) характерен замедленный темп усвоения учебного материала. Дети, входящие в эту
группу, успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях, т.к. самостоятельный анализ и планирование своей
деятельности у них затруднены, хотя с основными требованиями программы они справляются.
Третья группа учащихся (35-40%) отличается пассивностью, нарушением внимания, что приводит к различным
ошибкам при решении задач, примеров, упражнений.
К четвёртой группе относятся дети (10-15%), которые занимаются по индивидуальной программе, т.к. основное
содержание тех или иных предметов для них недоступны.
Соответственно названным группам около 45% учащихся способны освоить базовый уровень знаний, 35%минимальный необходимый
(сниженный уровень), а 20% учащихся могут быть оценены лишь по результатам
индивидуальных достижений.
На основе этих характеристик оценку «удовлетворительно» можно поставить, если верно выполнено от 35% до
50% заданий, оценку «хорошо» - от 50% до 65%, а оценку «очень хорошо» - свыше 65%.
В любом случае, организуя итоговую (контрольную) проверку знаний умственно отсталого школьника, следует
исходить из достигнутого им минимального уровня, и из возможных оценок выбирать такую, которая стимулировала бы
его учебную и практическую деятельность, так как никакие нормированные стандарты и критерии невозможно с
максимальной точностью «применить» к ребёнку с интеллектуальным дефектом, поэтому эти предложения носят
рекомендательный характер.

Календарно – тематическое планирование швейного дела в 7 классе
№
п/п

Тема урока

I-четверть.
Вводное занятие.
Задачи предстоящего учебного
года и план работы на четверть.

I
1

2

Колво
часов
24
0,5

Содержание учебной темы

Тип урока

Задачи урока

Коррекционная работа

Задачи предстоящего учебного
года и план работы на четверть.
Закрепление рабочих мест.
Проверка оборудования в
мастерской. Закрепление
инструментов индивидуального
пользования. Правила
безопасной работы.

Вводный

О. Повторение правил
поведения в мастерской и
безопасной работы.
К. Побуждение мотивации к
учению в мастерской.
В. Эмоционально-волевое:
исполнительность,
ответственность за порученное
дело. Взаимоуважение.

Корригировать
внимание на основе
зрительного и слухового
восприятия.

0,5

Промышленная швейная
машина 22А-класса ПМЗ:
назначение, скорости, виды
выполняемых работ, основные
механизмы.

Объяснение
нового
материала

Механизмы промышленной
швейной машины.

0,5

Регулятор строчки, назначение
и действие.

Комбинирован
ный

Корректирование
личностных качеств:
воспитание трудолюбия
и культуры
созидательного труда;
создавать значимые
продукты труда;
координации движения;
развитие умения
преодолевать трудности.

Заправка верхней и нижней
ниток.

0,5

Намотка нитки на шпульку.

Комбинирован
ный

Подготовка машины к работе
(наружный осмотр,
наматывание нитки на
шпульку, заправка верхней и
нижней ниток).

Практическая
работа 1

О. Ознакомить с назначением,
устройством и видами вып.
работ
К. расширение специального
словаря: соответствие между
словом и предметом
В. интеллектуально-волевое
О. Изучение устройства и
применения регулятора строчки
К. расширение специального
словаря: соответствие между
словом и предметом
В. интеллектуально-волевое
О. Ознакомить с правилами
заправки пром. швейной
машины
К. внимание, мышление
предметно-действенное; мелкая
моторика пальцев рук. Зоркость.
В. Волевое: усидчивость,
самокритичность
О. Обучение приёмам контроля
К. внимание, мышление
предметно-действенное; мелкая
моторика пальцев рук. Зоркость.
В. Волевое: усидчивость,
самокритичность

Промышленная швейная
машина 22-А класса ПМЗ.
Сведения о промышленных
швейных машинах.

3

3

Выполнение пробных строчек на
образцах.

1

II

Построение чертежа и раскрой

6

Создавать условия для

Примечания

4

5

женского и детского белья без
плечевого шва.
Получение пряжи из льняного
волокна.

0,5

Общее представление о
прядильном производстве.

Объяснение
нового
материала

Профессии прядильного
производства.

0,5

Профессии прядильного
производства.

Комбинирован
ный

Ночная сорочка.

0,5

Ткани для пошива ночных
сорочек. Фасоны выреза
горловины. Мерки для
построения чертежа выкройки

Комбинирован
ный

Снятие мерок.

0,5

Снятие мерок.

Практическая
работа 2

6

Построение чертежа ночной
сорочки.

1

Название деталей и контурных
срезов сорочки.

Практическая
работа 3

7

Изготовление выкройки ночной
сорочки.

1

Практическая
Работа 4

8

Особенности складывания ткани
при раскрое детского белья без
плечевого шва.

1

Изготовление выкройки в
натуральную величину.
Проверка выкройки.
Расход ткани на изделие.
Производственный способ
раскроя (вразворот).
Надставка клин: допустимые
соединения с основной деталью
(по какой нити).

9

Раскрой ночной сорочки.

1

Раскладка выкройки на ткани,
раскрой изделия с припусками
на швы. Вырезание горловины
и обтачки.

Практическая
работа 5

Комбинирован
ный

О. Дать общее представление о
получении пряжи из льняного
волокна.
К.Мышления на основе анализа
и сравнения.
В.Интерес к получению новых
знаний
О. Дать общее представление о
профессиях прядильного
производства
К.Мышления на основе анализа
и сравнения.
В.Интерес к получению новых
знаний
О.Познакомить с назначением,
деталями, тканями для пошива.
К.Мышление, представления,
ориентация
В.интеллектуально-волевое
О. Закреплять приёмы
измерения фигуры человека.
К. Мышление, применяя ЗУН.
Восприятие пространственное
В.Эмоционально-волевое
О. Учить приёмам построения
К. Мышление, работая по ИК
В. Точность, аккуратность
О. Учить приёмам изготовления
выкройки
К. Мышление, работая по ИК
В. Точность, аккуратность
О. Ознакомить с правилами
раскроя белья без плечевого
шва.
К. Внимание на основе
самоконтроля Мышление
предметно-действенное.
В. Аккуратность и точность в
работе.
О. Закреплять правила
раскладки деталей выкройки на
ткани и вырезание деталей.
К. Внимание на основе
самоконтроля. Мышление

развития мелкой
моторики пальцев через
практическую работу.
Создавать условия для
развития мыслительных
способностей
(планирование
собственной работы).
Создавать условия для
развития устной речи
(умение давать полные
ответы на вопросы).

Воспитание
трудолюбия,
аккуратности,
эстетического вкуса.
Развитие
самостоятельности при
выполнении задания

III

10

Обработка подкройной
обтачкой горловины ночной
сорочки.
Качество машинных игл.

Неполадки в работе швейной
машины, виды, устранение.

11

Подготовка деталей кроя ночной
сорочки к обработке.

предметно-действенное.
В. Аккуратность и точность в
работе.
9

0,5

Дефекты в строчке при работе
искривлённой или тупой иглой:
виды, устранение.

Объяснение
нового
материала

0,5

Виды неполадок (слабая
строчка, петляет снизу, петляет
сверху), устранение.

Объяснение
нового
материала

1

Обозначение середины переда,
спинки и рукава на основной
детали и на обтачке.

Практическая
работа 6

12

Обработка выреза горловины
круглой формы.

1

Обработка на образце выреза
горловины круглой формы
подкройной обтачкой.

Практическая
работа 7

13

Обработка выреза горловины
круглой формы.

1

Обработка на образце выреза
горловины круглой формы
подкройной обтачкой.

Практическая
работа 8

14

Обработка выреза горловины
сорочки.

1

Обработка выреза горловины
сорочки подкройной обтачкой.

Практическая
работа 9

О. Ознакомить с назначением,
устройством машинной иглы.
К. Расширение специального
словаря: соответствие между
словом и предметом
В. Интеллектуально-волевое
О.Ознакомить с видами
неполадок и способами их
устранения.
К. Мышление наглядно
образное, внимание
произвольное мотивационное,
Речь устная монологическая.
Память запоминание и
воспроизведение.
В. Интерес к урокам шв. дела
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление приёмов
обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Ознакомить с правилами
обработки выреза горловины
подкройной обтачкой.
К. Мышление наглядно образное с частично
действенным.
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Ознакомить с правилами
обработки выреза горловины
подкройной обтачкой.
К. Мышление наглядно образное с частично
действенным.
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять правила
обработки выреза горловины

Развитие понятийного
аппарата через
использование
специальной
терминологии при
планировании
последовательности
изготовления салфетки.
Воспитание
культурногигиенических
навыков.
Воспитание чувства
вкуса.

Развивать глазомер.
Воспитывать мотивацию
к труду, интерес к
предмету.

15

Обработка выреза горловины
сорочки.

1

Обработка выреза горловины
сорочки подкройной обтачкой.

Практическая
работа 10

16

Обработка боковых срезов
сорочки.

1

Обработка боковых срезов
сорочки запошивочным швом.

Практическая
работа 11

17

Обработка срезов рукавов
сорочки.

1

Обработка срезов рукавов
сорочки швом вподгибку с
закрытым срезом.

Практическая
работа 13

18

Обработка нижнего среза
сорочки.

0,5

Обработка нижнего среза
сорочки швом вподгибку с
закрытым срезом.

Практическая
работа 14

Окончательная отделка изделия

0,5

Отделка. Утюжка и
складывание изделия.

Практическая
работа 15

IV

Пошив однодетального

5

подкройной обтачкой.
К. Мышление нагляднообразное с частично
действенным.
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять правила
обработки выреза горловины
подкройной обтачкой.
К. Мышление нагляднообразное с частично
действенным.
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по технологической карте.
К. Мышление предметно
-действенное. Память
закрепление приёмов обработки
и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение
обрабатывать овальный срез
изделия.
К. Глазомер и самокритичность
на основе анализа.
В. Стремление соотносить
свои действия
с принятыми
нормами
О. Закреплять умение
обрабатывать нижний срез
изделия.
К. Глазомер и самокритичность
на основе анализа.
В. Стремление соотносить
свои действия
с принятыми
нормами
О. Закреплять умение
выполнять отделку изделия
К. Самокритичность на основе
анализа.
В. Стремление соотносить
свои действия с принятыми
нормами

Развивать умения
ориентирования в
задании, словесному
отчѐту о деятельности
Развивать мелкую
моторику, глазомер.
Учить самостоятельно,
применять знания.

19

изделия с прямыми срезами.
Пооперационное разделение
труда.
Льняная ткань.

1

20

Изучение свойств льняной ткани

1

21

Ткацкое производство.

1

Ткацкое производство (общее
представление). Профессии.

Объяснение
нового
материала

22

Пооперационное разделение
труда при пошиве изделия.

1

Необходимость контроля за
правильностью выполнения
предшествующих операций.
Швы, используемые при
фабричном пошиве бельевого
изделия.

Объяснение
нового
материала

23

Пошив наволочки с клапаном.

1

Обработка поперечного среза
наволочки швом вподгибку с
закрытым срезом (ширина шва
до 1 см.).
Разметка длины клапана.

Практическая
работа 16

24

Контрольно-обобщающий
урок

1

II-четверть.
Вводное занятие.

Льняная ткань: изготовление,
свойства (способность
впитывать влагу и пропускать
воздух), отношение к воде и
теплу. Правила утюжки
льняной ткани.

Объяснение
нового
материала

Лабораторная
работа 1

Контроля и
проверки
Знаний

О. Познакомить со свойствами
льняных тканей и их видами.
К. Расширение кругозора, речь:
пополнение словаря. предметнодейственное восприятие.
В. Интеллектуально-волевое:
активное слушание, понимание
О. Учить определять свойства
льняных тканей на ощупь, по
внешнему виду. По особенности
горения нитей
К. Внимания
В. Бережливости
О. Дать общее представление о
ткацком производстве.
К. Расширение кругозора, речь:
пополнение словаря.
В. Интеллектуально-волевое:
активное слушание, понимание
О. Дать общее представление о
фабричном пошиве постельного
белья.
К. Расширение кругозора, речь:
пополнение словаря.
В. Интеллектуально-волевое:
активное слушание, понимание
О. Дать общее представление о
фабричном пошиве постельного
белья.
К. Расширение кругозора, речь:
пополнение словаря.
В. Интеллектуально-волевое:
активное слушание, понимание
О.Проверить умения учащихся
К.Развитие самостоятельности
мышления и самоконтроля.
В. Проверка устойчивости,
управляемости эмоциональноволевой сферой

Коррегировать
внимание на основе
зрительного и
слухового восприятия;
коррекция
технологической речи,
памяти коррекция
,моторики рук,
корригирование
личностных качеств:
воспитание трудолюбия
и культуры
созидательного труда;

24
План работы на четверть.

Вводный

О. Повторение правил

Создавать условия для

Правила безопасной работы с
инструментами и
оборудованием.

Обработка подкройной
обтачкой рамки
пододеяльника.
Пододеяльник.

2

2

Обработка обтачкой рамки
пододеяльника на образце.

1

II

Бригадный метод пошива
постельного белья.
Основные стандартные
размеры наволочек,
простыней и пододеяльников.

3

I

1

3

4

5

Изучение свойств льняных и
хлопчатобумажных тканей.

1

1

0,5

поведения в мастерской и
безопасной работы.
К. Побуждение мотивации к
учению в мастерской.
В. Эмоционально-волевое:
исполнительность,
ответственность за порученное
дело. Взаимоуважение.

развития мыслительных
способностей
(планирование
собственной работы).
Создавать условия для
развития устной речи
(умение давать полные
ответы на вопросы).

Развивать и корригировать
внимание, логическое
мышление, мелкую
моторику и зрительнодвигательную
координацию.

Пододеяльник, назначение,
стандартные размеры, ткани
для пошива, название деталей и
срезов, швы для обработки и
соединения деталей. Утюжка
пододеяльника.
(Обтачка раскраивается из
выпада ткани. Внешний срез
обтачки может быть обработан
кружевом или шитьём).

Комбинирован
ный

О.Познакомить с назначением,
деталями, тканями.
К.Мышление, представление,
ориентация
В.Интеллектуально-волевое

Практическая
работа 18

О.Познакомить с правилами
обработки рамки
пододеяльника
К.Мышление, представление,
ориентация
В.Интеллектуально-волевое

Основные стандартные
размеры наволочек, простыней
и пододеяльников. Ткани для
пошива постельного белья.

Комбинирован
ный

Изучение свойств льняных и
хлопчатобумажных тканей.

Лабораторная
работа 2

О.Познакомить с размерами и
тканями для пошива
постельного белья.
К.Мышление, представления,
ориентация
В.Интеллектуально-волевое
О. Учить определять свойства
льняных и хлопчатобумажных
тканей на ощупь, по внешнему
виду. По особенности горения
нитей
К. Внимания
В. Бережливости
О. Ознакомить с
пооперационным разделением
труда при пошиве постельного
белья.
К. Внимания
В. Ответственность
О. Учить выполнять пошив

Пооперационное разделение
труда при пошиве
постельного белья.

0,5

Пооперационное разделение
труда при пошиве постельного
белья. Качество пошива.

Комбинирован
ный

Пошив изделия бригадным

0,5

Пошив простыни бригадным

Практическая

Умение работать в группе,
взаимовыручка и
поддержка.
Развивать познавательный
интерес через систему
упражнений.
Развитие зрительной
ориентации на чертеже.
Развивать глазомер.
Воспитывать мотивацию к
труду, интерес к предмету.

методом.

Технические требования к
готовой продукции.

6

Построение чертежа,
изготовление выкройки и
раскрой поясного бельевого
изделия.
Пижама.

7

Снятие мерок.

III

Построение чертежа и
изготовление выкройки
пижамных брюк.

8

IV

0,5

методом.

работа 19

Проверка качества операций и
готовых изделий. Утюжка и
складывание изделий.

Комбинирован
ный

Пижама: назначение, ткани для
пошива. Мерки для построения
чертежа пижамных брюк.
Название деталей изделия и
контурных срезов.
Снятие с себя мерок.

Комбинирован
ный

О.Познакомить с назначением,
деталями, тканями для пошива.
К.Мышление, представления,
ориентация
В.интеллектуально-волевое

Практическая
работа 20

О. Закреплять приёмы
измерения фигуры человека.
К. Мышление, применяя ЗУН.
Восприятие пространственное
В.Эмоционально-волевое
О. Учить приёмам построения
чертежа и изготовления
выкройки
К. Мышление, работая по ИК
В.Интеллектуально-волевое;
точность, аккуратность
О. Ознакомить с правилами
раскроя парных деталей.
К. Внимание на основе
самоконтроля Мышление
предметно-действенное.
В. Аккуратность и точность в
работе.
О. Закреплять правила
раскладки деталей выкройки
на ткани и вырезание деталей.
К. Внимание на основе
самоконтроля. Мышление
предметно-действенное.
В. Аккуратность и точность в
работе.

3

1

0,5

0,5

Построение чертежа пижамных
брюк в натуральную величину.

Практическая
работа 21

Особенности раскроя парных
деталей.

0,5

Расчёт расхода ткани.

Комбинирован
ный

Раскрой пижамных брюк.

0,5

Раскладка деталей выкройки
пижамных брюк на ткани и
раскрой.

Практическая
работа 22

Изготовление выкройки
плечевого бельевого изделия

постельного белья бригадным
методом.
К. Внимания
В. Ответственность
О. Учить выполнять проверку
качества изделия.
К. Внимания
В. Ответственность

4

Коррекция мелкой
моторики на основе
системы упражнений.
Коррекция глазомера,
профилактика
гиподинамии.
Воспитание трудолюбия,
аккуратности,
эстетического вкуса.
Развитие
самостоятельности при
выполнении задания.
Развивать мелкую
моторику пальцев и
точность движений.

Коррегировать недостатки
мыслительной
деятельности, внимания.

9,10

и раскрой.
Изготовление выкройки
пижамной сорочки.

2

11,12

Раскрой пижамной сорочки.

2

V

Соединение основных
деталей в изделии поясного
белья.
Швы, применяемые при
пошиве детской пижамы.

8

14

15

13

16

Пижама: фасоны, виды
отделок. Использование
выкройки сорочки без
плечевого шва. Изменение
выкройки ночной сорочки
(уменьшение длины).
Раскладка выкройки на ткани,
проверка и раскрой изделия.

Практическая
работа 23

О. Учить уменьшать выкройку
К. Мышление, работая по ИК
В. Точность, аккуратность

Практическая
работа 24

О. Закреплять правила
раскладки деталей выкройки
на ткани и вырезание деталей.
К. Внимание на основе
самоконтроля. Мышление
предметно-действенное.
В. Аккуратность и точность в
работе.

1

Технические требования к
выполнению запошивочного
шва в бельевом изделии.

Комбинирован
ный

Подготовка деталей кроя
пижамных брюк к обработке.

1

Подготовка деталей кроя
пижамных брюк к обработке.

Практическая
работа 25

Обработка шаговых срезов
пижамных брюк.

1

Обработка шаговых срезов
пижамных брюк запошивочным
швом.

Практическая
работа 26

Обработка запошивочным
швом среднего среза
пижамных брюк.

Практическая
работа 27

Обработка верхнего и нижних
срезов пижамных брюк швом

Практическая
работа 28

О. Ознакомить с видами
бельевых швов и техническими
требованиями к ним.
К. Расширение специального
словаря
В. Интеллектуально-волевое
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.

Соединение правой и левой
деталей пижамных брюк.

Обработка верхнего и
нижних срезов пижамных

0,5

0,5

Развитие памяти,
логического мышления.
Развитие сенсорной сферы
(зрительного восприятия
формы, величины, цвета,
текстильного восприятия)
через ориентировку в крое
изделия.

Создавать условия для
развития мелкой моторики
пальцев через
практическую работу.

Создавать условия для
развития мыслительных
способностей
(планирование
собственной работы).

Создавать условия для
развития устной речи
(умение давать полные
ответы на вопросы).
Воспитание трудолюбия,
аккуратности,
эстетического вкуса.

брюк.

вподгибку с закрытым срезом.

Обработка горловины
пижамной
сорочки косой обтачкой с
применением отделки.

Практическая
работа 29

1

Обработка горловины
пижамной
сорочки косой обтачкой с
применением отделки.

Практическая
работа 30

Обработка нижнего среза
пижамной сорочки.

1

Обработка нижнего среза
пижамной сорочки двойной
косой обтачкой.

Практическая
работа 31

Обработка боковых срезов
пижамной сорочки.

0,5

Обработка боковых срезов
пижамной сорочки
запошивочным швом.

Практическая
работа 32

Обработка срезов рукавов
пижамной сорочки.

0,5

Обработка срезов рукавов
пижамной сорочки швом
вподгибку с закрытым срезом.

Практическая
работа 33

Эстетика одежды.

Объяснение
нового
материала

Определение вида ремонта.
Подбор ниток и тканей.
Раскрой заплаты. Подготовка

Практическая
работа 34

Обработка горловины
пижамной
сорочки.

1

18

Обработка горловины
пижамной
сорочки.

19

20

17

VI
21

Ремонт одежды.
Виды ремонта одежды.

2
1

22

Наложение заплаты в виде
аппликации.

1

К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О.Учить способам наложения
заплаты в одежде.
К. Память:воспроизв. Речь
устн. Мышление п-действ
В. Нравственно-волевая:
развивать умения действовать
целенаправленно
О.Учить способам наложения
заплаты в одежде.
К. Память:воспроизв. Речь
устн. Мышление п-действ

Развитие
самостоятельности при
выполнении задания.
Развивать мелкую
моторику пальцев и
точность движений.
Корректировать
недостатки мыслительной
деятельности, внимания.

Воспитывать
дисциплинированность,
аккуратность,
самостоятельность.
Развивать координацию
движений рук,
исполнительские умения.
Развитие сенсорной сферы
(зрительного восприятия,
восприятия формы).

места наложения заплаты.
Пристрачивание заплаты
накладным швом на швейной
машине.
Пошив небольшой наволочки с
клапаном (по готовому крою).

В. Нравственно-волевая:
развивать умения действовать
целенаправленно
Контроля
знаний

23

Самостоятельная работа.
Пошив небольшой наволочки
с клапаном

1

24

Контрольно-обобщающий

1

III – четверть.
Вводное занятие.
План работы на четверть.

30

Построение чертежа,
изготовление выкройки и
раскрой основы прямой
юбки.
Шерсть. Шерстяное волокно.
Шерстяная пряжа.

6

1

Шерстяное волокно: вид,
свойства (длина, сравнительная
толщина (тонина), извитость,
прочность), получение пряжи.

Объяснение
нового
материала

Определение волокон шерсти
по внешнему виду, на ощупь,
по характеру горения.

1

Определение волокон шерсти
по внешнему виду, на ощупь,
по характеру горения.

Лабораторная
работа 3

I

1

2

Контроля
знаний

О. Проверить усвоение темы
К. Мышление, память
предметно-действенное.
волевое
В. Нравственно-волевая:
развитие самодисциплины.
Проверить устойчивость
Эмоционально-волевой сферы.
О. Проверить усвоение темы
К. Мышление, память
предметно-действенное.
волевое
В. Нравственно-волевая:
развитие самодисциплины.
Проверить устойчивость
Эмоционально-волевой сферы.

Способствовать
вниманию, положительной
учебной мотивации и
умению применять
полученные ЗУН в
повседневной жизни.
Развивать умение работать
самостоятельно.

О. Повторение правил
поведения в мастерской и
безопасной работы.
К. Побуждение мотивации к
учению в мастерской.
В. Эмоционально-волевое:
исполнительность,
ответственность за порученное
дело. Взаимоуважение

План работы на четверть.
Правила безопасной работы на
швейной машине

О. Дать общее представление о
получении шерстяного волокна.
К.Мышления на основе анализа
и сравнения.
В.Интерес к получению новых
знаний
О. Учить определять свойства
волокон шерсти на ощупь, по
внешнему виду. по особенности

Уважительное отношение
к труду, ответственность,
Умение работать в группе,
взаимовыручка и
поддержка.

Прямая юбка.

0,5

Снятие мерок для
построения чертежа основы
прямой юбки.

0,5

4

Построение чертежа прямой
юбки

1

5

Подготовка деталей выкройки
прямой юбки к раскрою.

1

6

Раскрой прямой юбки.

1

II

Обработка складок в
поясном женском и детском
платье.
Обработка складок.

2

8

Выполнение складок на
образце.

1

III

Обработка застёжек в
боковом шве поясного

6

3

7

1

Определение длины, извитости,
тонины, прочности шерстяных
волокон.
Сведения о юбках. Юбка: ткани
для пошива, виды, фасоны,
мерки для построения чертежа,
название деталей и контурных
срезов выкройки.
Снятие мерок для построения
чертежа основы прямой юбки

Комбинирован
ный

Практическая
работа 35

горения нитей
К. Внимания
В. Бережливости
О.Познакомить с назначением,
деталями, тканями для пошива.
К.Мышление, представления,
ориентация
В.интеллектуально-волевое
О. Закреплять приёмы
измерения фигуры человека.
К. Мышление, применяя ЗУН.
Восприятие пространственное
В.Эмоционально-волевое
О. Учить приёмам построения
К. Мышление, работая по ИК
В.Интеллектуально-волевое;
точность, аккуратность
О. Учить приёмам построения
К. Мышление, работая по ИК
В.Интеллектуально-волевое;
точность, аккуратность

Расчет раствора вытачек.
Применение расчётов для
получения выкройки на свой
размер.
Подготовка деталей выкройки
прямой юбки к раскрою.

Практическая
работа 36

Раскладка деталей выкройки
юбки на ткани и раскрой.

Практическая
работа 38

О. Ознакомить с правилами
раскроя.
К. Внимание на основе
самоконтроля Мышление
предметно-действенное.
В. Аккуратность и точность в
работе.

Складка: виды, назначение,
конструкция, ширина и
глубина.
Односторонняя, встречная и
бантовая. Расчёт ширины ткани
на юбку со складками. Отделка
складок строчками.
Разметка линий внутреннего и
наружного сгибов ткани.
Замётывание складок.
Закрепление складок
строчками. Утюжка складок.

Комбинирован
ный

О.Познакомить с видами,
назначением, конструкцией.
К.Мышление, представление,
ориентация
В.Интеллектуально-волевое

Практическая
работа 39

О.Познакомить с правилами
выполнения складок
К.Мышление, представление,
ориентация
В.Интеллектуально-волевое

Практическая
работа 37

Развивать познавательный
интерес через систему
упражнений.
Коррекция мелкой
моторики на основе
системы упражнений.

Коррекция глазомера,
профилактика
гиподинамии.

Развитие мелкой моторики
рук.

9

10

11

изделия.
Получение ткани из
шерстяной пряжи.

0,5

Получение ткани из шерстяной
пряжи.

Объяснение
нового
материала

Основные профессии
ткацкого производства.

0,5

Основные профессии ткацкого
производства.

Комбинирован
ный

1

Свойства чистошерстяных
тканей (прочность, способность
к окраске, усадка,
воздухопроницаемость,
теплозащита). Действие воды,
тепла и щелочей на шерсть.

Комбинирован
ный

Свойства чистошерстяных
тканей.

Полушерстяная ткань.

0,5

Полушерстяная ткань (с
добавлением волокон лавсана,
нитрона).

Комбинирован
ный

Определение чистошерстяных
и полушерстяных тканей.

0,5

Определение чистошерстяных
и полушерстяных тканей по
внешним признакам
(шерстистая поверхность), на
ощупь, по разрыву и характеру
горения нитей.
Застёжка в юбке: виды, длина,
фурнитура, особенности
обработки в юбках из разных
тканей. Петли из ниток.

Лабораторная
работа 4

Обработка на образце застёжки
тесьмой «молния».
Примётывание тесьмы
«молния» к подогнутым краям
застёжки. Настрачивание краёв
застёжки на тесьму «молния».

Практическая
работа 40

12

Обработка застёжки в
поясных изделиях.

1

13

Обработка застёжки тесьмой
«молния».

1

Комбинирован
ный

О. Дать общее представление о
получении шерстяной ткани.
К.Мышления на основе анализа
и сравнения.
В.Интерес к получению новых
знаний
О. Дать общее представление о
профессиях ткацкого
производства
К.Мышления на основе анализа
и сравнения.
В.Интерес к получению новых
знаний
О. Учить определять свойства
шерсти К. Внимания
В. Бережливости

Создавать условия для
развития мелкой моторики
пальцев через
практическую работу.

О. Дать общее представление о
получении полушерстяной
ткани.
К.Мышления на основе анализа
и сравнения.
В.Интерес к получению новых
знаний
О. Учить сравнивать свойства
чисто шерстяной ткани и
полушерстяной
К. Внимания
В. Бережливости

Корректировать внимание
на основе зрительного и
слухового восприятия;
коррекция
технологической речи,
памяти коррекция
,моторики рук,
корректирование
личностных качеств:
воспитание трудолюбия и
культуры созидательного
труда;

О.Познакомить с видами,
назначением.
К.Мышление, представление,
ориентация
В.Интеллектуально-волевое
О.Познакомить с правилами
обработки застёжки тесьмой
«молния»
К.Мышление, представление,
ориентация
В.Интеллектуально-волевое

Создавать условия для
развития мыслительных
способностей
(планирование
собственной работы).

Создавать условия для
развития устной речи
(умение давать полные
ответы на вопросы).

О. .Познакомить с правилами
пришивания крючков, петель и
кнопок.
К. Мышление, представление,
ориентация
В. Интеллектуально-волевое
О.Познакомить с правилами
обработки застёжки на крючках
К.Мышление, представление,
ориентация
В.Интеллектуально-волевое

14

Пришивание крючков, петель
и кнопок.

1

Пришивание крючков, петель и
кнопок на образце.

Практическая
работа 41

15

Обработка застёжки на
крючках.

1

Практическая
работа 42

IV

Обработка низа прямой
юбки.
Обработка нижнего среза
изделия

Обработка на образце застёжки
на крючках. Обработка среза
припуска по шву для верхней и
нижней стороны застёжки.
Обработка нижнего края
застёжки. Разметка мест для
петель и крючков. Пришивание
петель и
крючков. Изготовление петель
из ниток.

3
1

Обработка низа юбки: виды,
зависимость от фасона и ткани.
Ширина подгиба.

Комбинирован
ный

17

Обработка нижнего среза
детали краевым швом
вподгибку с закрытым срезом.

1

Практическая
работа 43

18

Обработка нижнего среза
детали краевым швом
вподгибку с открытым срезом.

1

Практическая
работа 45

О.Познакомить с правилами
обработки нижнего среза
К.Мышление, представление,
ориентация
В.Интеллектуально-волевое

V

Обработка притачным
поясом или корсажной
тесьмой верхнего среза
прямой юбки.
Краеобмёточная швейная
машина 51-А класса
ПМЗ-2.

Обработка нижнего среза
детали краевым швом
вподгибку с закрытым срезом и
прикрепление подгиба
строчкой потайных стежков на
образце.
Обработка нижнего среза
детали краевым швом
вподгибку с открытым срезом
на образце (срез
предварительно обрабатывается
тесьмой), (срез предварительно
обрабатывается
зигзагообразной строчкой)

12

Краеобмёточная швейная
машина 51-А класса ПМЗ-2:
назначение, работа и
регулировка механизмов,

Объяснение
нового
материала

О.Ознакомить с назначением,
работой и регулировкой.
К.Мышление, представление,
ориентация

16

19

1

О.Познакомить с видами и
способами обработки нижнего
среза
К.Мышление, представление,
ориентация
В.Интеллектуально-волевое
О.Познакомить с правилами
обработки нижнего среза
К.Мышление, представление,
ориентация
В.Интеллектуально-волевое

Создавать условия для
развития мелкой моторики
пальцев через
практическую работу.

Создавать условия для
развития мыслительных
способностей
(планирование
собственной работы).

20

Обработка верхнего среза в
поясных изделиях.

0,5

Обработка притачного пояса
на образце.

0,5

регулировка длины и ширины
стежка,
Виды обработки верхнего среза
юбок (притачным поясом и
корсажной тесьмой). Способы
застёгивания пояса (на крючках
и на пуговицах). Зависимость
размера петли от диаметра
пуговицы.
Обработка притачного пояса на
образце.

Комбинирован
ный

Практическая
работа 46

21

Обработка вытачек.

1

Разутюженная и заутюженная
вытачка.

Комбинирован
ный

22

Выполнение неразрезной
заутюженной вытачки на
образце.

1

Выполнение неразрезной
заутюженной вытачки на
образце.

Практическая
работа 47

23

Подготовка деталей кроя
юбки к обработке.

0,5

Прокладывание контрольных
линий. Прокладывание
контрольных стежков по
контуру выкройки и линии
бёдер.

Практическая
работа 48

Подготовка юбки к примерке.

0,5

Смётывание основных деталей

Практическая
Работа 49

24

Проведение примерки юбки.

1

Проведение примерки юбки.

Практическая
работа 50

25

Обработка вытачек на заднем

0,5

Обработка вытачек на заднем и

Практическая

В. Интерес к выполняемой
деятельности
О.Познакомить с видами и
способами обработки верхнего
среза
К.Мышление, представление,
ориентация
В. Интерес к выполняемой
деятельности
О.Учить обрабатывать
верхний срез поясного изделия.
К.Мышление, представление,
ориентация
В. Интерес к выполняемой
деятельности
О.Познакомить с видами и
способами обработки вытачек
К.Мышление, представление,
ориентация
В. Интерес к выполняемой
деятельности
О.Учить обрабатывать
вытачку.
К.Мышление, представление,
ориентация
В. Интерес к выполняемой
деятельности
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать

Коррегировать внимание
на основе зрительного и
слухового восприятия;
коррекция
технологической речи,
памяти коррекция
,моторики рук,
корригирование
личностных качеств:
воспитание трудолюбия и
культуры созидательного
труда;

и переднем полотнищах
прямой юбки.

Обработка боковых срезов и
застёжки прямой юбки.

0,5

переднем полотнищах прямой
юбки.

работа 51

Стачивание боковых срезов
юбки, обработка застёжки.

Практическая
работа 52

26

Обработка пояса прямой
юбки.

1

Разметка и обмётывание петли

Практическая
работа 54

27

Обработка верхнего среза
прямой юбки поясом.

1

Обработка верхнего среза
прямой юбки поясом.

Практическая
работа 55

28

Обработка нижнего среза
прямой юбки.

1

Обработка нижнего среза
прямой юбки потайными
подшивочными стежками.

Практическая
работа 56

29

Окончательная отделка
прямой юбки.

1

Изготовление и втачивание
вешалки. Утюжка и
складывание изделия.

Практическая
работа 57

30

Контрольно-обобщающий
урок.

1

IV – четверть.

Контроля и
проверки
знаний

27

по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение работать
по плану.
К. Память закрепление
приёмов обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Проверить усвоение темы
К. Мышление, память
предметно-действенное.
волевое
В. Нравственно-волевая:
развитие самодисциплины.
Проверить устойчивость
Эмоционально-волевой сферы.

Коррекция мелкой
моторики на основе
системы упражнений.

Вводное занятие.
План работы на четверть.

План работы на четверть.

Вводный.

О. Повторение правил
поведения в
мастерской и
безопасной работы.
К. Побуждение
мотивации к учению в
мастерской.
В. Эмоциональноволевое:
исполнительность,
ответственность за
порученное дело.
Взаимоуважение
О. Ознакомить с
фасонами, тканями для
пошива.
К. Мышление,
применяя ЗУН.
Восприятие
пространственное
В.Эмоциональноволевое
О. Закреплять приёмы
снятия мерок и
построения чертежа
К. Мышление,
применяя ЗУН.
Восприятие
пространственное
В.Эмоциональноволевое
О. Познакомить с
видами, тканями для
пошива
К. Мышление,
применяя ЗУН.
Восприятие
пространственное
В.Эмоциональноволевое
О. Закреплять приёмы
снятия мерок и
построения чертежа
К. Мышление,

Построение чертежа и раскрой
расклешённой юбки.
Клёшевые юбки.

6
1

Юбка: фасоны, ткани для пошива
(гладкокрашеные, пёстротканые,
меланжевые). Ткани с рисунком в
клетку.

Объяснение
нового
материала

2

Снятие мерок и построение
чертежа юбки «полусолнце»

1

Построение линии талии и низа по
расчёту для юбок «полусолнце»

Практическая
работа 59

3

Юбки из клиньев.

1

Юбки из клиньев.

Объяснение
нового
материала

4

Снятие мерок и построение
чертежа юбки из клиньев.

1

Снятие мерок и построение чертежа
юбки из клиньев.

Практическая
работа 60

I
1

Постепенное
увеличение объѐма
памяти.

Развивать технику
чтения.

Учить словесному

5

Направление нитей основы в
ткани при раскрое расклешенной
юбки.

1

Припуск на верхний подгиб.

Объяснение
нового
материала

6

Раскрой клёшевых юбок.

1

Раскладка выкройки, припуск на
подгиб по верхнему срезу.

Практическая
работа 61

II
7

Обработка оборок.
Оборки.

3
0,5

Назначение оборки. Правила расчёта
длины ткани на оборку. Правила
раскроя оборок.

Комбинирован
Ный

Обработка отлетного среза
оборки.

0,5

Виды обработки отлетного среза
оборки. Обработка отлетного среза
оборок швом вподгибку с закрытым
срезом, строчкой «зигзаг», двойной
строчкой и окантовочным швом.

Практическая
работа 62

Соединение оборок с основной
деталью.

0,5

Соединение оборок с основной
деталью.

Комбинирован
Ный

8

применяя ЗУН.
Восприятие
пространственное
В.Эмоциональноволевое
О. Закреплять приёмы
раскроя изделия
К. Мышление,
применяя ЗУН.
Восприятие
пространственное
В.Эмоциональноволевоеё
О. Закреплять приёмы
раскроя изделия
К. Мышление,
применяя ЗУН.
Восприятие
пространственное
В.Эмоциональноволевое

отчѐту о деятельности,
последовательно
выполнять задание.
Развивать мелкую
моторику, глазомер.

О.Познакомить с
назначением и видами
оборок
К.Кругозор, память пополнение
профессиональных
знаний
В.Интеллектуальноволевое
О.Учить обрабатывать
отлетной срез оборки.
К.Память, мышление,
применяя знания в
изменённых условиях.
В. Интеллектуальноволевое
О.Познакомить с
правилами соединения
оборок.
К.Кругозор, память пополнение
профессиональных
знаний
В.Интеллектуально-

Воспитывать
сосредоточенное
внимание.
Развивать силу
внимания (не замечать
посторонних
раздражителей).

Соединение оборки с основной
деталью накладным швом на
образце.

0,5

Соединение оборки с основной
деталью накладным швом на образце.

Практическая
работа 64

Втачивание оборки в шов
соединения двух деталей на
образце.

1

Втачивание оборки в шов соединения
двух деталей на образце.

Практическая
работа 65

Обработка верхнего среза
расклешённой юбки швом
вподгибку с вкладыванием
эластичной тесьмы.
Подготовка деталей кроя
клёшевых юбок к обработке.

6

1

Расположение швов.

Практическая
работа 66

11

Проведение примерки клёшевой
юбки.

1

Проведение примерки клёшевой
юбки.

Практическая
работа 67

12

Выравнивание и подрезка низа
клёшевой юбки.

1

Подрезка низа юбки.

Комбинирован
ный

9

III

10

волевое
О.Учить соединять
оборку с основной
деталью накладным
швом
К.Память, мышление,
применяя знания в
изменённых условиях.
В. Интеллектуальноволевое
О.Учить втачивать
оборку в шов.
К.Память, мышление,
применяя знания в
изменённых условиях.
В. Интеллектуальноволевое

О. Познакомить со
способами и приёмами
перевода линий кроя
К. Речь, память,
пополняя проф.знания
В. Интеллектуальноволевое
О. Познакомить со
способами проведения
примерки.
К. Речь, память,
пополняя проф.знания
В. Интеллектуальноволевое
О. Приучать работать
по инструкции
учебника.
К. Мышление, память,
применяя ЗУН по
аналогии.
В.
интеллектуальноволевое

Развивать прочное
запоминание.
Учить осознанности
чтения.

Работать над
ориентировкой
экономного и
правильного (с учѐтом
долевой нити)
расклада выкройки.

13

Использование обтачки при
обработке верхнего среза под
эластичную тесьму.

1

Использование обтачки при
обработке верхнего среза под
эластичную тесьму.

Комбинирован
ный

14

Обработка верхнего среза
клёшевой юбки.

1

Обработка верхнего среза клёшевой
юбки обтачкой. Прокладывание
строчек под эластичную тесьму.
Вкладывание тесьмы.

Практическая
работа 68

15

Обработка нижнего среза
клёшевой юбки

1

Обмётывание и обработка швом
вподгибку с открытым срезом низа
юбки.
Правила утюжки расклешённой
юбки.

Практическая
работа 69

IV
16

Практическое повторение
Практическое повторение.
Раскрой прямой и клешевой юбки

6
1

17

Практическое повторение.
Подготовка деталей кроя юбки к
обработке.

22

Практическое повторение.
Подготовка юбки к примерке

23

24

Практическое повторение.
Раскрой юбок

Проверки и
коррекции
знаний и
умений

1

Практическое повторение.
Подготовка деталей кроя юбки к
обработке.

Проверки и
коррекции
знаний и
умений

1

Практическое повторение.
Подготовка юбки к примерке

Проверки и
коррекции
знаний и
умений

Практическое повторение.
Проведение примерки прямой и
клешевой юбки. Устранение
дефектов.

1

Практическое повторение.

1

Практическое повторение.
Проведение примерки юбки.

Практическое повторение.

Проверки и
коррекции
знаний и
умений
Проверки и

О. Приучать работать
по инструкции
учебника.
К. Мышление, память,
применяя ЗУН по
аналогии.
В.
интеллектуальноволевое
О. Приучать работать
по инструкции
учебника.
К. Мышление, память,
применяя ЗУН по
аналогии.
В.
интеллектуальноволевое
О. Приучать работать
по инструкции
учебника.
К. Мышление, память,
применяя ЗУН по
аналогии.
В.
интеллектуальноволевое
О. Закрепление ЗУН
К. Мышление,
применяя ЗУН
В.Эмоциональноволевое
О. Закрепление ЗУН
К. Мышление,
применяя ЗУН
В.Эмоциональноволевое
О. Закрепление ЗУН
К. Мышление,
применяя ЗУН
В.Эмоциональноволевое
О. Закрепление ЗУН
К. Мышление,
применяя ЗУН
В.Эмоциональноволевое
О. Закрепление ЗУН

Активизация
внимания.
Развивать прочное
запоминание.

Работать над
ориентировкой в
задании.
Учить воспроизводите
действия показанные

Обработка вытачек на заднем
полотнище прямой юбки.

Обработка вытачек на заднем
полотнище прямой юбки.

коррекции
знаний и
умений

25

Практическое повторение.
Обработка вытачек на переднем
полотнище прямой юбки.

1

Практическое повторение.
Обработка вытачек на переднем
полотнище прямой юбки.

Проверки и
коррекции
знаний и
умений

26

Самостоятельная работа.
Обработка бокового срезов (в
разутюжку).
Обработка верхнего среза прямой
юбки.
Обработка нижнего среза
(потайным швом, вручную)

1

Выполнение отделочных операций
по изготовлению образца клёшевой
юбки в масштабе 1:2. (Выполняется
по готовому крою. Верхний срез
обрабатывается швом вподгибку с
закрытым срезом с вкладыванием
эластичной тесьмы. По низу юбки –
оборка, обработанная окантовочным
швом).

Контроля
знаний

Контрольно-обобщающий урок

1

27

Контроля
знаний

К. Мышление,
применяя ЗУН
В.Эмоциональноволевое
О. Закрепление ЗУН
К. Мышление,
применяя ЗУН
В.Эмоциональноволевое
О. Проверить усвоение
темы
К. Мышление, память
предметнодейственное. волевое
В. Нравственноволевая: развитие
самодисциплины.
Проверить
устойчивость
Эмоционально-волевой
сферы.
О. Проверить усвоение
темы
К. Мышление, память
предметнодейственное. волевое
В. Нравственноволевая: развитие
самодисциплины.
Проверить
устойчивость
Эмоционально-волевой
сферы.

учителем.

Учить анализировать
слова. Развивать
связную речь.

Воспитывать
сосредоточенное
внимание, трудолюбие
и аккуратность при
выполнение шв.работ.

Календарно – тематическое планирование в 8 классе (3 ч в неделю)
№
п/п

Тема урока

I-четверть.
Вводное занятие.
План работы на четверть и
задачи на год. Профессия
швеи-мотористки.

Колво
часов
24
0,5

Содержание учебной
темы

Тип урока

Коррекционные цели

План работы на четверть и задачи на
год. Профессия швеи-мотористки.
Правила
техники безопасности при работе
в швейной мастерской.

Вводный

О. Познакомить с планом на
четверть. Повторить правила
безопасной работы.
К. Внимание мотивационное.
Мышление предметнодейственное. Память
долговременная. Речь-актив.
словарь
В. Побуждение мотивации к
учению.

Вырабатывать навыки
прочного запоминания.
Развивать умение
сравнивать и
анализировать

Применение вышивки для украшения
швейного изделия.

Объяснение
нового
материала

О. Ознакомить с назначением
и применением вышивки
К. Развитие мелкой моторики
рук, усидчивости,
В Формирование
эстетического вкуса.
О. Познакомить с
инструментами,
приспособлениями для
вышивки, правилами
перевода рисунка на ткань.
К. Развитие мелкой моторики
рук, усидчивости,
В Формирование
эстетического вкуса.
О. Учить приёмам вышивания
гладью
К. Развитие мелкой моторики
рук, усидчивости,
В Формирование
эстетического вкуса.
О. Учить приёмам вышивания
гладью
К. Развитие мелкой моторики
рук, усидчивости,
В Формирование
эстетического вкуса.

Развивать умение
анализировать свои
действия.

I
1

Вышивание гладью.
Применение вышивки для
украшения швейного изделия.

2

Вышивка гладью.

1

Инструменты и приспособления для
вышивки. Способы перевода рисунка
на ткань.

Комбинирова
нный

3

Приёмы вышивки гладью.

1

Виды вышивки (гладь).

Комбинирова
нный

4

Вышивание гладью.

1

Выбор рисунка и подбор ниток.
Перевод рисунка на ткань.

Практическая
работа 1

6
0,5

Задачи урока

Активизация внимания.
Воспитывать
сосредоточенное
внимание.

Примечания

Выполнение гладьевых стежков.

Практическая
Работа 2

О. Учить приёмам вышивания
гладью
К. Развитие мелкой моторики
рук, усидчивости,
В Формирование
эстетического вкуса.

Развивать мелкую
моторику, глазомер
Контрольная

0,5

Общее представление о получении
волокон и пряжи натурального и
искусственного шёлка.

Объяснение
нового
материала

Работать над
ориентировкой в
задании.

0,5

Свойства волокон шёлка.

Комбинир.

Фасоны блузок без рукавов и с
короткими цельнокроеными
рукавами. Ткани для блузок.

Комбинирова
нный

О. Познакомить с волокнами
шёлка
К. Мышление на основе
сравнения и выявления
характерных особенностей
В. Интерес к получению
новых знаний
О. Познакомить со
свойствами волокон шёлка
К. Мышление на основе
сравнения и выявления
характерных особенностей
В. Интерес к получению
новых знаний
О. Ознакомить с фасонами,
тканями для пошива,
назначением
К. Развитие восприятия на
основе узнаваний и
соответствий; плоскостной
ориентации.
В. Интеллектуально-волевое:
развитие мотивации к
учебному труду.
О. Ознакомить с правилами
снятия мерок.
К.Пространственная и
плоскостная ориентация.
В.Культура общения
О. Формировать умение
выполнять чертёж и выкройку
изделия
К.Пространственная и
плоскостная ориентация.
В. Культура общения
О. Учить простейшему
моделированию

5,6

Вышивание гладью.

2

II

Построение чертежа основы
блузки. Элементарное
моделирование и раскрой.
Общее представление о
получении волокон и пряжи
натурального и
искусственного шёлка.

6

Свойства волокон шёлка.

7

8

9

10

Сведения о блузках.

1

Снятие мерок для построения
чертежа основы прямой
блузки.

0,5

Мерки для построения чертежа
основы блузки.

Практическая
работа 3

Построение чертежа блузки.

0,5

Название деталей и контурных срезов.

Практическая
работа 4

1

Простейшее моделирование (перенос
нагрудной вытачки).

Комбинирова
нный

Моделирование блузок на
основе выкройки прямой

Совершенствовать
навык прочного
запоминания

Воспитывать
сосредоточенное
внимание.
Учить анализировать
слова.

Развивать логическую
память.
Развивать глазомер.
Учить ориентироваться
в таблице, выкройке

блузки.

11

Раскрой прямой блузки.

1

Правила раскладки выкройки на
ткани. Припуски на обработку срезов.
Раскрой блузки с припуском на швы.

Практическая
работа 7

12

Подготовка деталей кроя
блузки к обработке.

1

Прокладывание копировальных
стежков по контуру выкройки по
линии талии.

Практическая
работа 8

III

Соединение основных
деталей плечевого изделия.
Ткани из натурального и
искусственного шёлка.

10
Ткани из натурального и
искусственного шёлка: свойства
(прочность, сминаемость,
гигроскопичность,
воздухопроницаемость, осыпаемость,
прорубаемость), отношение к воде,
теплу, щелочам, правила утюжки.
Определение тканей из натурального
и искусственного шёлка по внешнему
виду (блеску), на ощупь, по характеру
горения нитей.

Объяснение
нового
материала

1

Сравнение шёлковой ткани с
хлопчатобумажной и шерстяной.

Лабораторная
работа 2

0,5

Смётывание вытачек, плечевых и
боковых срезов.

Практическая
работа 9

13

Определение тканей из
натурального и
искусственного шёлка.

14

Сравнение шёлковой ткани с
хлопчатобумажной и
шерстяной.

15

Подготовка блузки к
примерке.

0,5

0,5

Лабораторная
работа 1

К. Пространственная и
плоскостная ориентация.
Мышление предметнодейственное.
В. Мотивации к учебному
труду.
О. Закреплять умение
раскраивать изделие
К. Внимание на основе
самоконтроля Мышление
предметно-действенное
В. Аккуратность и точность в
работе
О. закреплять умение
работать по инструкции
К. Внимание на основе
самоконтроля Мышление
предметно-действенное
В. Усидчивость, терпение
О. ознакомить с видами,
применением и свойствами
тканей.
К.Мышления на основе
анализа и сравнения.
В.Интерес к получению
новых знаний
О. Учить распознавать
шёлковые ткани
К. Восприятие зрительнотактильное. Речь: расширение
профессион. словаря.
В. Интерес к получению
новых знаний
О. Учить отличать шёлковые
ткани от др.
К. Восприятие зрительнотактильное. Речь: расширение
профессионального словаря.
В. Интерес к получению
новых знаний
О. Учить приёмам и
последовательности
соединения деталей плечевых
изделии в зависимости от

Развивать логическую
память.
Развивать глазомер.
Учить ориентироваться
в таблице, выкройке
Развивать логическую
память, глазомер.

Развивать технику
чтения.

Вырабатывать навыки
прочного запоминания.
Развивать умение
сравнивать,
анализировать.

16

Проведение примерки блузки.

0,5

Примерка.

Практическая
работа 10

Устранение дефектов после
примерки.

0,5

Внесение изменений в выкройку.

Практическая
работа 11

Обработка нагрудных
вытачек на детали кроя
переда блузки.

0,5

Обработка нагрудных вытачек на
детали кроя переда блузки.

Практическая
работа 12

17

Обработка плечевых срезов
блузки.

1

18

Способы обработки
горловины, пройм и низа
цельнокроеного рукава.

1

Практическая
работа 13

Способы обработки горловины, пройм
и низа цельнокроеного рукава.

Комбинирова
нный

модели.
К. Аналитико-синтетической
деятельности на основе
упражнений планирования по
схеме.
В. Самостоятельность.
О. Учить приёмам и
последовательности
проведения примерки
К. Аналитико-синтетической
деятельности на основе
упражнений планирования по
схеме.
В. Самостоятельность.
О. Учить устранять дефекты
после примерки.
К. Аналитико-синтетической
деятельности на основе
упражнений планирования по
схеме.
В. Самостоятельность.
О. Учить приёмам и
последовательности
соединения деталей плечевых
изделии в зависимости от
модели.
К. Аналитико-синтетической
деятельности на основе
упражнений планирования по
схеме.
В. Самостоятельность.
О. Учить приёмам и
последовательности
соединения деталей плечевых
изделии в зависимости от
модели.
К. Аналитико-синтетической
деятельности на основе
упражнений планирования по
схеме.
В. Самостоятельность.
О. Учить приёмам и
последовательности
соединения деталей плечевых
изделии в зависимости от
модели.

Работать над
ориентировкой в
задании.
Совершенствовать
навык прочного
запоминания.

Развивать логическую
память, глазомер.
Работать над
ориентировкой
экономного и
правильного
выполнения шв.работ.

19

Обработка горловины блузки
косой обтачкой.

20

21

1

Раскрой и обработка косой обтачки.

Практическая
работа 14

Обработка боковых срезов
блузки.

0,5

Обработка боковых срезов блузки.

Практическая
работа 15

Обработка срезов пройм
блузки косой обтачкой.

0,5

Обработка срезов пройм косой
обтачкой.

Практическая
работа 17

Обработка нижнего среза
блузки

1

Обработка нижнего среза блузки
швом вподгибку с закрытым срезом.

Практическая
работа 18

К. Аналитико-синтетической
деятельности на основе
упражнений планирования по
схеме.
В. Самостоятельность.
О. Учить приёмам и
последовательности
соединения деталей плечевых
изделии в зависимости от
модели.
К. Аналитико-синтетической
деятельности на основе
упражнений планирования по
схеме.
В. Самостоятельность.
О. Учить приёмам и
последовательности
соединения деталей плечевых
изделии в зависимости от
модели.
К. Аналитико-синтетической
деятельности на основе
упражнений планирования по
схеме.
В. Самостоятельность.
О. Учить приёмам и
последовательности
соединения деталей плечевых
изделии в зависимости от
модели.
К. Аналитико-синтетической
деятельности на основе
упражнений планирования по
схеме.
В. Самостоятельность.
О. Учить приёмам и
последовательности
соединения деталей плечевых
изделии в зависимости от
модели.
К. Аналитико-синтетической
деятельности на основе
упражнений планирования по
схеме.
В. Самоконтроль и
критичность

Работать над
ориентировкой в
задании.
Учить воспроизводить
действия показанные
учителем, применять
правила при
выполнении
практических работ.
Совершенствовать
навык прочного
запоминания
последовательности
выполнения шагов.

Работать над
ориентировкой в
задании.
Совершенствовать
навык прочного
запоминания.

22

Окончательная отделка
блузки

1

Утюжка и складывание блузки по
стандарту.

Практическая
работа 19

23

Практическое повторение.
Пошив постельного белья

1

Пошив постельного белья с
пооперационным разделением труда

Проверки и
коррекции
знаний и
умений

24

Контрольно-обобщающий
урок

1

I

Контроля и
проверки
знаний

1

II-четверть.
Вводное занятие.

24
1

Изготовление выкройки
цельнокроеного платья по
основе выкройки блузки и
раскрой.

6

План работы на четверть. Бережное
отношение к инструментам и
оборудованию в школьной швейной
мастерской

Вводный

О. Учить приёмам и
последовательности
соединения деталей плечевых
изделии в зависимости от
модели.
К. Аналитико-синтетической
деятельности на основе
упражнений планирования по
схеме.
В. Самоконтроль и
критичность
О. Закрепить знания и
умения учащихся
К.Развитие
самостоятельности мышления
и самоконтроля.
В. Проверка устойчивости,
управляемости эмоциональноволевой сферой
О.Проверить умения
учащихся
К.Развитие
самостоятельности мышления
и самоконтроля.
В. Проверка устойчивости,
управляемости эмоциональноволевой сферой

О. Ознакомить с планом
работы. Обсуждение объектов
труда
для самостоятельного пошива
К. Развивать умение
планировать работу на
ближнюю и дальнюю
перспективу с учётом своих
возможностей.
В. Создание мотивационного
настроя на восприятие новой
учебной информации.

Вырабатывать навыки
прочного запоминания.
Развивать умение
сравнивать,
анализировать.

Воспитывать
сосредоточенное
внимание.

2

3

4

Силуэт в одежде.
Фасоны плечевых изделий.

1

Понятие силуэт в одежде.

Объяснение
нового
материала

Фасоны цельнокроеного платья,
описание фасонов.

Комбинирова
нный

Платье цельнокроеное.

0,5

Платье цельнокроеное прямого
силуэта без воротника и рукавов.

Комбинирова
нный

Изготовление выкройки
цельнокроеного платья
прямого силуэта.

0,5

Использование выкройки блузки для
изготовления выкройки платья.
Название деталей и контурных срезов
выкройки.
Расчёт и расположение вытачек по
линии талии.

Практическая
работа 20

1

Виды выреза горловины в платье без
воротника (круглый, каре, углом).

Комбинирова
нный

Виды выреза горловины в
платье без воротника

О. Дать понятие силуэта в
одежде.
К. Восприят. мышление
наглядно-образное.
Речь: спец.терминолог.
В. Стимулировать мотивацию
к приобретению
профессиональных знаний.
О. Ознакомить с фасонами по
силуэту (плотность
прилегания), по форме выреза
горловины
Дополнительные детали, виды
отделки.
К. Речь: расширение и
уточнение
профессионального словаря.
В. Стимулировать мотивацию
к приобретению
профессиональных знаний.
О. Назначение, выбор ткани,
отделки в зависимости от
фасона, ткани, назначения,
сезона.
К. Мышление словеснологическое, речь: расширение
и уточнение
профессионального словаря.
В. Стимулировать мотивацию
к приобретению
профессиональных знаний.
О. Ознакомить с
применением выкройки
блузки для изготовления
выкройки платья.
К. Мышление словеснологическое, речь: расширение
и уточнение
профессионального словаря.
В. Стимулировать мотивацию
к приобретению
профессиональных знаний.
О. Ознакомить с видами
выреза горловины.
К. Развитие
пространственно-

Работать над
ориентировкой в
задании.
Совершенствовать
навык прочного
запоминания.

Работать над
ориентировкой в
задании.
Совершенствовать
навык прочного
запоминания.

5

Моделирование выреза
горловины в платье без
воротника

1

Моделирование выреза горловины в
платье без воротника (выполняется в
альбоме в масштабе 1:4).

Практическая
работа 21

6

Раскрой цельнокроеного
платья.

1

Детали платья. Подготовка выкройки
платья к раскрою. Раскладка
выкройки на ткани и раскрой.

Практическая
работа 22

II

Обработка подкройной
обтачкой, стачанной по
плечевым срезам,
горловины.
Отделка ткани.

12

0,5

Ткань: отделка.

Объяснение
нового
материала

Возможные дефекты ткани в
процессе её производства.

0,5

Дефекты ткацкого производства,
крашения и печатания.

Комбинирова
нный

Виды обтачек.

0,5

Виды обтачек (долевая, поперечная,
косая и подкройная).

Комбинирова
нный

7

8

плоскостной ориентации
В. Самостоятельность.
О. Учить приёмам
моделирования выреза
горловины различных форм.
К. Развитие
пространственноплоскостной ориентации
В. Самостоятельность.
О. Закреплять правила
раскладки деталей выкройки
на ткани и вырезание деталей.
К. Внимание на основе
самоконтроля Мышление
предметно-действенное.
В. Аккуратность и точность в
работе.

О. Дать дополнительные
сведения об изготовлении
тканей.
К. Глазомер и
самокритичность на основе
анализа.
В. Интеллектуально-волевая:
развитие ответного
стремления соотносить свои
действия
с принятыми нормами
О. Дать дополнительные
сведения об изготовлении
тканей.
К. Глазомер и
самокритичность на основе
анализа.
В. Стремление соотносить
свои действия
с принятыми
нормами
О. Систематизировать знания
о видах обтачек и способах
их раскроя.
К. Глазомер и
самокритичность на основе

Развивать логическое
мышление и мелкую
моторику движения,
самоконтроль,
самооценку,
взаимоконтроль.

Способы раскроя
подкройной обтачки.

0,5

Способы раскроя подкройной
обтачки.

Комбинирова
нный

9

Правила обработки и
соединения с горловиной
подкройной обтачки

1

Правила обработки и соединения с
горловиной подкройной обтачки

Комбинирова
нный

10

Обработка среза горловины
подкройной обтачкой.

1

Обработка среза горловины
подкройной обтачкой на образце.

Практическая
работа 23

11

Подготовка платья к
примерке.

0,5

Смётывание деталей.

Практическая
работа 24

Проведение примерки
платья.

0,5

Устранение дефектов после примерки.

Практическая
работа 25

анализа.
В. Стремление соотносить
свои действия
с принятыми
нормами
О. Ознакомить со способами
раскроя обтачек
К. Глазомер и
самокритичность на основе
анализа.
В. Стремление соотносить
свои действия
с принятыми
нормами
О. Ознакомит с правилами
обработки и соединения
обтачек
К. Глазомер и
самокритичность на основе
анализа.
В. Стремление соотносить
свои действия
с принятыми
нормами
О. Учить вариантам раскроя
подкройных обтачек и
способам обработки.
К. Глазомер и
самокритичность на основе
анализа.
В. Стремление соотносить
свои действия
с принятыми
нормами
О. Закреплять умение
работать по плану.
К. Мышление предметно
-действенное. Память
закрепление приёмов
обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Ознакомить с правилами
проведения примерки,
способами внесения
изменений.
К. Мышление нагляднообразное с частично
действенным.
В. Интерес к выполняемой

Работать над
ориентировкой
экономного и
правильного (с
учѐтом долевой нити)
расклада выкройки на
ткани.

Развивать умения
ориентирования в
задании, словесному
отчѐту о деятельности.
Учить анализировать
слова.
Развивать связную
речь.

12

Обработка нагрудных
вытачек на детали кроя
переда платья.

1

Обработка нагрудных вытачек на
детали кроя переда платья.

Практическая
работа 26

13

Обработка плечевых срезов
платья.

1

Обработка плечевых срезов платья.

Практическая
работа 27

14

Обработка среза горловины
платья.

1

Обработка среза горловины платья
подкройной обтачкой.
Соединение обтачки по плечевым
срезам. Примётывание и обтачивание
горловины платья. Обработка
отлетного среза обтачки.

Практическая
работа 29

15

Обработка боковых срезов
платья.

1

Стачивание и обработка на
краеобмёточной машине боковых
срезов.

Практическая
работа 30

16

Обработка срезов пройм
платья

1

Обработка оборкой или швом
вподгибку с закрытым срезом пройм
(или низа цельнокроеного рукава).

Практическая
работа 31

деятельности.
О. Закреплять умение
работать по технологической
карте.
К. Мышление предметно
-действенное. Память
закрепление приёмов
обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение
работать по технологической
карте.
К. Мышление предметно
-действенное. Память
закрепление приёмов
обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение
обрабатывать овальный срез
подкройной обтачкой.
К. Глазомер и
самокритичность на основе
анализа.
В. Стремление соотносить
свои действия
с принятыми
нормами
О. Закреплять умение
работать по технологической
карте.
К. Мышление предметно
-действенное. Память
закрепление приёмов
обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение
работать по технологической
карте.
К. Мышление предметно
-действенное. Память
закрепление приёмов
обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.

Постепенное
увеличение объѐма
памяти.

Развивать глазомер.
Учить ориентированию
в задании, словесному
отчѐту о деятельности.
Развивать мелкую
моторику, глазомер.

17

Обработка пояса

1

Обработка пояса

Практическая
работа 33

18

Обработка нижнего среза
платья.

1

Обработка нижнего среза платья.
Окончательная отделка изделия
Утюжка и складывание изделия.

Практическая
работа 34

III
19,20

Ремонт одежды.
Виды ремонта в
зависимости от характера
изделия.

5
2

Виды ремонта в зависимости от
характера изделия (ткани, формы,
виды повреждения, степени износа).
Наложение заплаты на лёгкое верхнее
платье.

Комбинирова
нный

21-23

Наложение заплаты
стачным швом.

3

Практическая
работа 35

Контрольно – обобщающий
урок

Определение способа ремонта.
Подбор ткани, ниток для заплаты.
Подготовка заплаты. Соединение
заплаты с изделием на машине
стачным или накладным швом при
соблюдении одинакового направления
нитей и совпадения рисунка.
Использование зигзагообразной
строчки и петельных стежков для
наложения заплаты в виде
аппликации.

1

24

Контроля и
проверки
знаний

О. Закреплять умение
обрабатывать овальный срез
изделия.
К. Глазомер и
самокритичность на основе
анализа.
В. Стремление соотносить
свои действия
с принятыми
нормами
О. Закреплять умение
работать по технологической
карте.
К. Мышление предметно
-действенное. Память
закрепление приёмов
обработки и контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.

Учить
ориентированию в
задании, словесному
отчѐту о деятельности.
Развивать мелкую
моторику, глазомер.

О. Продолжить изучение
способов наложения заплаты
в одежде.
К. Память: воспроизв. Речь
устн.
В. Умения действовать
целенаправленно.
О. Учить способам наложения
заплаты в одежде.
К. Мышление предмет.
действенное. Память
закрепление приёма
В. Умение действовать
целенаправленно.

Развивать моторику
движения,
самоконтроль,
самооценку,
взаимоконтроль.

О.Проверить умения
учащихся
К.Развитие
самостоятельности мышления
и самоконтроля.
В. Проверка устойчивости,
управляемости эмоциональноволевой сферой

III –четверть.

Вводное занятие.

0,5

I
1

Отделка лёгкой одежды.
Рюши.

3
0,5

2

Воланы.

3

II
4

Активизация
внимания.
Развивать связную
речь.

30

План работы на четверть.
Добросовестное отношение к труду.

Вводный

Виды отделки лёгкой одежды.
Различия между оборками, рюшами и
воланами.

Объяснение
нового
материала

1

Правила раскроя отделочных деталей.

Комбинирова
нный

Мережка.

1

Мережка столбиком, пучками.
Выполнение мережки .

Практическая
работа 39

Построение чертежа
основы платья.
Синтетические волокна.

6
Общее представление о получении
синтетических волокон и пряжи.
Виды синтетического волокна
(капрон, лавсан, нитрон). Получение
пряжи из синтетических волокон и
нитей.

Объяснение
нового
материала

1

О. Учить приёмам
выполнения
рюш.
К. Мышление,
представление, способности
к пространственному
анализу и восприятию
объектов.
В. Формирование
эстетических представлений.
О. Учить приёмам
выполнения
и обработке воланов.
К. Мышление,
представление, способности
к пространственному
анализу и восприятию
объектов.
В. Формирование
эстетических представлений.
О. Учить приёмам
выполнения
мережки.
К. Мышление,
представление, способности
к пространственному
анализу и восприятию
объектов.
В. Формирование
эстетических представлений.

Развивать технику
чтения.
Вырабатывать навыки
прочного запоминания.
Развивать умение
сравнивать,
анализировать.

О. Ознакомить с видами,
получением синтетических
волокон.
К. Мышление на основе
анализа и сравнения.
В.Интерес к получению
новых знаний

Работать над
ориентировкой в
задании.

Определение волокон
лавсана, капрона, нитрона
по внешнему виду, на
ощупь, по характеру
горения.

1

Определение волокон лавсана,
капрона, нитрона по внешнему виду,
на ощупь, по характеру горения.

Лабораторная
работа 3

6

Снятие мерок для
построения чертежа основы
цельнокроеного платья.

1

Мерки для платья, правила их снятия.

Практическая
работа 40

7

Основные условные линии и
ориентирные точки фигуры

1

Основные условные линии и
ориентирные точки фигуры

Комбинирова
нный

8,9

Построение чертежа основы
цельнокроеного платья.

2

Построение чертежа и подготовка
деталей выкройки основы
цельнокроеного платья к раскрою.
Детали платья. Название контурных
срезов выкройки.

Практическая
работа 41

III

Построение чертежей
основы втачного длинного
рукава и воротника на
стойке.
Свойства тканей из
синтетических и смешанных
волокон.

6

Основные свойства тканей с
примесью лавсана и капроновых
(стойкость к износу, малая
гигроскопичность, лёгкая
воспламеняемость).

Объяснение
нового
материала

5

10

1

О. Изучение свойств
синтетических волокон.
К. Восприятие зрительно
тактильное. Речь расширение
профессион. словаря.
В.Интерес к получению
новых знаний
О. Ознакомить со снятием
мерок,
К. Мышление, внимание на
основе анализа: выявление
особенностей и дополнений.
В. Интерес к получению
новых знаний
О. Ознакомить с
расположением основных
условных линий и точек
фигуры и чертежа.
К. Мышление, внимание на
основе анализа: выявление
особенностей и дополнений.
В. Интерес к получению
новых знаний
О. Учить строить чертёж
платья и выполнять расчеты
по
инструкции
учебника.
К. Развивать познавательный
интерес через
самостоятельное
приобретение
профессиональных знаний.
В. Интеллектуально волевая: развитие умственных
способностей и их
тренировка.

О. Ознакомить со свойствами
синтетических тканей.
К. Восприятие зрительно
тактильное. Речь расширение
профессион. словаря.
В.Интерес к получению

Совершенствовать
навык прочного
запоминания.
Развивать логическую
память, глазомер.

Работать над
ориентировкой
экономного и
правильного (с учѐтом
долевой нити) расклада
выкройки на ткани.

Воспитывать
целенаправленное
внимание,
наблюдательность.
Упражнения в
распознании тканей

11

12

Рукава.

0,5

Мерки и расчёты для построения
чертежа прямого длинного рукава.

Комбинирова
нный

Построение чертежа
длинного прямого рукава.

0,5

Название срезов выкройки и кроя.
Высшая точка оката рукава.

Практическая
работа 42

Виды обработки нижнего
среза
короткого прямого рукава.

1

Виды обработки нижнего среза
короткого прямого рукава.

Комбинирова
нный

13

Обработка нижнего среза
короткого прямого рукава
имитирующей манжетой на
образце.

14

Воротники.

1

0,5

Нанесение линии низа короткого

Практическая
работа 43

Фасоны воротников.

Комбинирова

новых знаний
О. Ознакомить с видами,
назначением, мерками и
расчётами для построения
прямого рукава.
К. Мышление, память,
развивая способность к
осознанной регуляции
трудовой деятельности.
В. Развитие интеллектуальноволевых качеств и их
тренировка.
О. Учить строить чертежи
дополнительных деталей
платья, блузки по
инструкционным картам
учебника
К. Мышление, память,
развивая способность к
осознанной регуляции
трудовой деятельности.
В. Развитие интеллектуальноволевых качеств и их
тренировка.
О. Ознакомить с видами
обработки нижнего среза
короткого прямого рукава.
К. Мышление, память,
развивая способность к
осознанной регуляции
трудовой деятельности.
В. Развитие интеллектуальноволевых качеств и их
тренировка.
О. Учить выполнять
обработку нижнего среза
короткого прямого рукава
имитирующей манжетой.
К. Мышление, память,
развивая способность к
осознанной регуляции
трудовой деятельности.
В. Развитие интеллектуальноволевых качеств и их
тренировка.
О. Ознакомить с фасонами,

ощупь.
Вырабатывать навыки
прочного запоминания.
Развивать умение
сравнивать,
анализировать.

Совершенствовать
навык прочного
запоминания.

Развивать логическую
память. Развивать
глазомер.
Учить ориентироваться
в таблице, выкройке

Работать над

Мерки и расчёты для построения
чертежа воротника на стойке.

Построение чертежа
воротника на стойке

Практическая
работа 44

0,5

15

Обработка воротника на
стойке на образце

1

IV

2

16

Обработка деталей с
кокетками.
Кокетки.

17

Обработка кокеток

нный

Раскрой и обработка воротника.

Практическая
работа 45

1

Кокетка: виды, соединение с деталью
притачным и накладным способами,
обработка нижнего среза.
Моделирование кокеток

Комбинирова
нный

1

Обработка притачных кокеток с

Практическая

назначением, мерками и
расчётами для построения
чертежа воротника.
К. Мышление, память,
развивая способность к
осознанной регуляции
трудовой деятельности.
В. Развитие интеллектуальноволевых качеств и их
тренировка
О. Учить строить чертежи
дополнительных деталей
платья,
блузки по инструкционным
картам учебника
К. Мышление, память,
развивая способность к
осознанной регуляции
трудовой деятельности.
В. Развитие интеллектуальноволевых качеств и их
тренировка.
О. Учить выполнять
обработку воротника на
стойке на образце.
К. Мышление, память,
развивая способность к
осознанной регуляции
трудовой деятельности.
В. Развитие интеллектуальноволевых качеств и их
тренировка.

ориентировкой в
задании.
Совершенствовать
навык прочного
запоминания.

О. Ознакомить с видами,
назначением, способами
соединения кокеток с
основной деталью.
К. Мышление, работая по
письменной инструкции
учебника.
В. Эмоционально-волевая:
формирование устойчивой
мотивации к приобретению
специальных знаний и умений
О. Учить способам

Работать над
ориентировкой в
задании.
Учить воспроизводить
действия показанные
учителем, применять
правила при
выполнении
практических работ.
Совершенствовать
навык прочного
запоминания

Развивать логическую
память.
Развивать глазомер.
Учить ориентироваться
в таблице, выкройке

прямым и овальным нижним срезом.
Обработка накладных кокеток с
прямым и овальным срезом.
Обработка уголков кокетки при
настрачивании отделочной строчкой.
Утюжка деталей с кокетками.

работа 46

соединения кокеток с
основной деталью.
К. Мышление, работая по
письменной инструкции
учебника.
В. Эмоционально-волевая:
формирование устойчивой
мотивации к приобретению
специальных знаний и
умений.

последовательности
выполнения изделий.

0,5

Особенности конструкции блузки с
рукавом и воротником. Фасоны
блузок: выбор и описание.

Комбинирова
нный

Работать над
ориентировкой в
задании.
Совершенствовать
навык прочного
запоминания.

Изготовление выкройки
блузки с застёжкой до верха.

0,5

Изменение выкройки основы платья.
Нанесение линии низа блузки.
Припуск на обработку застёжки в
середине платья.

Практическая
работа 47

19

Раскрой блузки с застёжкой
до верха.

1

Раскладка выкройки на ткани.
Припуск на обработку застёжки.

Практическая
работа 48

20

Подготовка деталей кроя
блузки к обработке.

1

Прокладывание копировальных
строчек по контурным срезам и
контрольным линиям.

Практическая
работа 49

О. Назначение, выбор ткани,
отделки в зависимости от
фасона, назначения, сезона.
К. Мышление словеснологическое, речь: расширение
и уточнение
профессионального словаря.
В. Стимулировать мотивацию
к приобретению
профессиональных знаний.
О. Ознакомить с
применением выкройки
платья для изготовления
выкройки блузки.
К. Мышление словесно логическое, речь: расширение
и уточнение
профессионального словаря.
В. Стимулировать мотивацию
к приобретению
профессиональных знаний.
О. Закреплять правила
раскладки деталей выкройки
на ткани
К. Внимание, мышление
предметно-действенное.
В. Аккуратность и точность в
работе.
О. Закреплять правила
подготовки блузки к
обработке
К. Внимание на основе

V

18

Изготовление выкройки
по основе платья и
раскрой блузки с
застёжкой до верха.
Блузка с застёжкой до верха.

3

Развивать логическое
мышление, моторику
движения,
самоконтроль,
самооценку,
взаимоконтроль.

VI

21

22

Соединение воротника на
стойке с горловиной и
рукава с проймой.
Приспособления к бытовым
швейным машинам

самоконтроля Мышление
предметно-действенное.
В. Аккуратность и точность в
работе.
9

1

Подготовка блузки к
примерке.

0,5

Проведение примерки
блузки

0,5

Приспособления к бытовым швейным
машинам: линейка для стачивания
деталей и прокладывания отделочных
строчек; лапки с направляющим
бортиком для выполнения накладного
и настрочного шва и для отделочных
строчек на разные расстояния от края
деталей.

Комбинирова
нный

О. Ознакомить с
приспособлениями к бытовым
швейным машинам.
К. Мышление предметнодейственное.
В. Интерес к выполняемой
деятельности.

Активизация
внимания.
Развивать связную
речь.

Практическая
работа 50

Вырабатывать навыки
прочного запоминания.
Развивать умение
сравнивать,
анализировать.

Смётывание, примерка, возможные
исправления, стачивание деталей

Практическая
работа 51

О. Ознакомить с правилами
подготовки изделия к
примерке.
К. Мышление наглядно образное с частично
действенным.
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять правила
проведения примерки,
способы внесения
изменений.
К. Мышление нагляднообразное с частично
действенным.
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Учить устанавливать связь
К. Мышление: развивать
умение устанавливать
аналогию с ранее изученным
и применять в изменённых
условиях.
В. Умение действовать
целенаправленно
О. Учить приёмам обработки
воротника.
К. Мышление: развивать
умение устанавливать
аналогию с ранее изученным
и применять в изменённых

23

Связь и соответствие линий
проймы и оката рукава,
горловины и воротника.

1

Связь и соответствие линий проймы и
оката рукава, горловины и воротника.

Комбинирова
нный

24

Обработка воротника.

1

Обработка воротника.

Практическая
работа 52

25

Соединение воротника с
горловиной.

1

Соединение воротника с горловиной.

Практическая
работа 53

26

Обработка рукавов.

1

Обработка рукавов.

Практическая
работа 54

27

Соединение рукавов с
проймами

1

Совмещение высших точек оката
рукава и проймы. Распределение
посадки.
Прикрепление, вмётывание,
втачивание рукава.

Практическая
работа 55

28

Обработка нижнего среза
блузки.

1

Обработка низа блузки швом
вподгибку с закрытым срезом.

Практическая
работа 56

29

Разметка и обработка
петель, пришивание
пуговиц.

1

Утюжка, складывание по стандарту
изделия.

Практическая
работа 57

30

Самостоятельная работа

1

Обработка низа короткого рукава

Контроля и

условиях.
В. Умение действовать
целенаправленно
О. Учить приёмам соединения
воротника с горловиной.
К. Мышление: развивать
умение устанавливать
аналогию с ранее изученным
и применять в изменённых
условиях.
В. Умение действовать
целенаправленно
О. Учить приёмам обработки
рукавов.
К. Мышление: развивать
умение устанавливать
аналогию с ранее изученным
и применять в изменённых
условиях.
В. Умение действовать
целенаправленно
О. Учить приёмам соединения
втачного рукава с проймой.
К. Мышление: развивать
умение устанавливать
аналогию с ранее изученным
и применять в изменённых
условиях.
В. Развивать умение
действовать целенаправленно
О. Закреплять умение
работать по технологической
карте.
К. Память закрепление
приёмов обработки и
контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Учить выполнять разметку
и обработку петель.
К. Память закрепление
приёмов обработки и
контроля
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Проверить усвоение темы.

Работать над
ориентировкой в
задании.
Совершенствовать
навык прочного
запоминания.

Работать над
ориентировкой в
задании.
Учить воспроизводить
действия показанные
учителем, применять
правила при
выполнении
практических работ.

Обработка низа короткого
рукава имитирующей
манжетой.

имитирующей манжетой.
(Выполняется по готовому крою.)

проверки
знаний

План работы на четверть.

Вводный

27

1

IV – четверть.
Вводное занятие.
Изготовление выкройки по
основе платья и раскрой
халата.
Нетканые материалы.

1

Общее представление о получении
нетканых материалов.

Объяснение
нового
материала

2

Сведения о халатах.

0,5

Фасоны халатов: назначение, ткани
для пошива.
Халат с отложным воротником.

Комбинирова
нный

Особенности изготовления
выкройки халата на основе
платья.

0,5

Особенности изготовления выкройки
халата на основе платья.

Комбинирова
нный

I

К. Мышления, памяти.
В. Самодисциплины,
эмоционально-волевой сферы

9

3

Изготовление выкройки
халата.

1

Изготовление выкройки халата.

Практическая
работа 58

4

Виды манжет.

1

Изготовление выкройки
манжеты.

Комбинир.
практич.
работа

О. Ознакомить с видами и
получением нетканых
материалов.
К. Восприятие зрительно
тактильное.
В.Интерес к получению
новых знаний
О. Ознакомить с фасонами и
назначением халатов, тканями
для пошива, отделкой.
К. Мышление наглядно-образ.
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Знакомить со способами
конструирования халата по
основе платья.
К. Мышление,
представления, развивая
пространственноплоскостную ориентацию.
В. Развитие мотивации к
учебному труду.
О. Знакомить со способами
конструирования халата по
основе платья.
К. Мышление,
представления, развивая
пространственноплоскостную ориентацию.
В. Развитие мотивации к
учебному труду.
О. Ознакомить с видами
манжет, изготовление
выкройки.
К. Мышление,
представления, развивая

Совершенствовать
навык прочного
запоминания.

Воспитывать
сосредоточенное
внимание.
Вырабатывать навыки
прочного запоминания.
Развивать умение
сравнивать,
анализировать.

Развивать логическую
память, глазомер.

Работать над
ориентировкой в
задании.
Совершенствовать
навык прочного

5

Воротник.

1

Изготовление выкройки отложного
воротника.

Комбинир.
практич.
работа

6

Подборт: виды и назначение.

1

Ворот и подборт.

Комбинирова
нный

7

Изготовление выкройки
подборта.

1

Изготовление выкройки подборта.

8

Раскладка выкройки на ткани
с учётом рисунка и припусков
на швы.

1

Раскладка выкройки на ткани с учётом
рисунка и припусков на швы.

Практическая
работа 60

9

Раскрой деталей халата.

1

Раскрой деталей изделия

Практическая
работа 61

Практическая
работа 59

пространственноплоскостную ориентацию.
В. Интеллектуально-волевое:
развитие мотивации к
учебному труду.
О. Ознакомить с видами
воротников, правилами
изготовления выкройки.
К. Мышление,
представления, развивая
пространственноплоскостную ориентацию.
В. Интеллектуально-волевое:
развитие мотивации к
учебному труду.
О. Ознакомить с видами и
назначением подборта
К. Мышление,
представления, развивая
пространственноплоскостную ориентацию.
В. Развитие мотивации к
учебному труду.
О. Ознакомить с правилами
изготовления выкройки
подборта
К. Пространственноплоскостную ориентацию.
В. Интеллектуально-волевое:
развитие мотивации к
учебному труду.
О. Закреплять правила
раскладки деталей выкройки
на
К. Внимание на основе
самоконтроля Мышление
предметно-действенное.
В. Аккуратность и точность в
работе.
О. Закреплять правила
раскроя деталей халата
К. Внимание на основе
самоконтроля Мышление
предметно-действенное.
В. Аккуратность и точность в
работе.

запоминания.

Развивать логическое
мышление, моторику
движения,
самоконтроль,
самооценку,
взаимоконтроль.
Работать над
ориентировкой
экономного и
правильного (с
учѐтом долевой нити)
расклада выкройки на
ткани.

Обработка бортов
подбортами в лёгком
женском платье
Челночный стежок.

14

1

Челночный стежок: строение,
назначение, выполнение.
Роль нитепритягивателя, иглы,
челнока, двигателя ткани в
выполнении стежка.

Объяснение
нового
материала

11

Неполадки в работе
промышленной швейной
машины.

1

Неполадки в работе промышленной
швейной машины: виды (слабая
строчка, петляет сверху, петляет
снизу), исправление.

Комбинирова
нный

12

Сравнение
хлопчатобумажных, льняных,
шерстяных и шёлковых
тканей.
Подготовка деталей кроя
халата к обработке.

1

Сравнение хлопчатобумажных,
льняных, шерстяных и шёлковых
тканей по технологическим
свойствам.
Прокладывание копировальных
стежков.

Объяснение
нового
материала

II

10

13

14

Подготовка халата к
примерке.

1

0,5

Смётывание и примерка халата.

Практическая
работа 62

Практическая
работа 63

О.Ознакомить с назначением,
строением, образованием
челночного стежка.
К. Мышление наглядно
образное, внимание
произвольное мотивационное.
Речь устная монологическая.
Память запоминание и
воспроизведение.
В. Интерес к урокам шв. дела
О.Ознакомить с видами
неполадок и способами их
устранения.
К. Мышление наглядно
образное, внимание
произвольное мотивационное,
Речь устная
монологическая. Память
запоминание и
воспроизведение.
В. Интерес к урокам шв. дела
О. Учить сравнивать
различные виды тканей.
К. Ощущений, моторики.
В. Интерес к урокам шв. дела
О. Закрепить
последовательность пошива
плечевого изделия и знания
узловой обработки в
изделиях с застёжкой (халат).
К. Мышление, память,
развивая умения применять
свои знания на практике
В. умения доводить дело до
конца в соответствии с
поставленной задачей.
О. Закрепить
последовательность пошива
плечевого изделия и знания
узловой обработки в
изделиях с застёжкой (халат).
К. Мышление, память,
развивая умения применять

Работать над
ориентировкой в
задании. Учить
воспроизводить
действия показанные
учителем, применять
правила при
выполнении
практических работ.
Совершенствовать
навык прочного
запоминания.

Развивать логическую
память, глазомер.
Развивать умения
ориентироваться в
таблице, выкройке.

Проведение примерки халата.

0,5

15

Обработка кокетки полочек и
спинки халата.

16

17

18

Исправление обнаруженных
дефектов.

Практическая
работа 64

1

Обработка кокетки полочек и спинки
халата.

Практическая
работа 65

Соединение кокетки с
основными деталями полочек
и спинки халата.

1

Соединение кокетки с основными
деталями полочек и спинки халата.

Практическая
работа 66

Обработка плечевых и
боковых срезов халата.

1

Обработка плечевых и боковых срезов
халата.

Практическая
работа 67

Обработка воротника

0,5

Обработка воротника

Практическая
работа 69

свои знания на практике
В. умения доводить дело до
конца в соответствии с
поставленной задачей.
О. Закрепить
последовательность пошива
плечевого изделия и знания
узловой обработки в
изделиях с застёжкой (халат).
К. Мышление, память,
развивая умения применять
свои знания на практике
В. умения доводить дело до
конца в соответствии с
поставленной задачей.
О. Закрепить умение
обрабатывать кокетку
К. Мышление, память,
развивая умения применять
свои знания на практике
В. умения доводить дело до
конца в соответствии с
поставленной задачей.
О. Закрепить умение
обрабатывать кокетку и
соединять её с изделием.
К. Мышление, память,
развивая умения применять
свои знания на практике
В. умения доводить дело до
конца в соответствии с
поставленной задачей.
О. Закрепить
последовательность пошива
плечевого изделия и знания
узловой обработки в
изделиях с застёжкой (халат).
К. Мышление, память,
развивая умения применять
свои знания на практике
В. умения доводить дело до
конца в соответствии с
поставленной задачей.
О. Закреплять приёмы
обработки воротника и
соединения его с горловиной.

Работать над
ориентировкой в
задании. Учить
воспроизводить
действия показанные
учителем, применять
правила при
выполнении
практических работ.

Работать над
ориентировкой в
задании.

Учить воспроизводить
действия показанные
учителем, применять
правила при
выполнении
практических работ.
Совершенствовать
навык прочного

19

20

Соединение воротника с
горловиной.

0,5

Соединение воротника с горловиной
путём вкладывания его между
полочкой и подбортом.

Практическая
работа 70

Способы соединения
манжеты с длинным рукавом.

0,5

Способы соединения манжеты с
длинным рукавом.

Комбинирова
нный

Соединение манжеты с
длинным рукавом на образце.

0,5

Соединение манжеты с длинным
рукавом на образце.

Практическая
работа 71

Обработка рукавов.

0,5

Обработка рукавов.

Практическая
работа 72

Соединение рукавов с

0,5

Соединение рукавов с проймами.

Практическая

К. Мышление: развивать
умение устанавливать
аналогию с ранее изученным
и применять в изменённых
условиях.
В. Нравственно - волевая:
развивать умение действовать
целенаправленно, имея ввиду
определённую задачу.
О. Закреплять приёмы
обработки воротника и
соединения его с горловиной.
К. Мышление: развивать
умение устанавливать
аналогию с ранее изученным
и применять в изменённых
условиях.
В. Нравственно - волевая:
развивать умение действовать
целенаправленно, имея ввиду
определённую задачу.
О.Ознакомить со способами
соединения манжеты с
длинным рукавом.
К. Внимание на основе
самоконтроля Мышление
предметно-действенное
В. Желание работать
самостоятельно
О.Учить выполнять
обработку рукава манжетой.
К. Внимание на основе
самоконтроля Мышление
предметно-действенное
В. Аккуратность,
самостоятельность.
О. Учить приёмам обработки
рукавов.
К. Мышление: развивать
умение устанавливать
аналогию с ранее изученным
и применять в изменённых
условиях.
В. Умение действовать
целенаправленно
О. Учить приёмам соединения

запоминания.

Работать над
ориентировкой в
задании.

Учить воспроизводить
действия показанные
учителем, применять
правила при
выполнении
практических работ.

Совершенствовать
навык прочного
запоминания.

проймами.

работа 73

21

Обработка и соединение
карманов с основными
деталями полочек халата.

1

Обработка и соединение карманов с
основными деталями полочек халата.

Практическая
работа 75

22

Разметка и обработка петель.

1

Пришивание пуговиц.

Практическая
работа 76

23

Окончательная обработка
изделия

1

Обработка нижнего среза халата
Утюжка и складывание изделия.

Практическая
работа 77

III

2

24

Массовое производство
швейных изделий.
Пооперационное разделение
труда при массовом
изготовлении швейных
изделий.

1

Содержание работы на отдельных
рабочих местах при операционном
разделении труда.

Объяснение
нового
материала

25

Машинные и ручные работы
на швейной фабрике.

1

Машинные и ручные работы на
швейной фабрике.

Комбинирова
нный

втачного рукава с проймой.
К. Развивать умение
устанавливать аналогию с
ранее изученным и
применять в изменённых
условиях.
В. Умение действовать
целенаправленно
О. Закреплять приёмы
обработки и соединения с
изделием карманов.
К. Развивать умение
устанавливать аналогию с
ранее изученным и
применять в изменённых
условиях.
В. Умение действовать
целенаправленно
О. Учить выполнять разметку
и обработку петель.
К. Мышление предметно
-действенное.
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Закреплять умение
выполнять обработку
нижнего среза изделия
К. Мышление предметно
-действенное.
В. Интерес к выполняемой
деятельности.
О. Дать общее представление
о массовом производстве
швейных изделий и
особенностях его
организации.
К. Мышление, память.
В. Способностей к
интеллектуальному труду
О. Дать общее представление
о массовом производстве
швейных изделий и
особенностях его
организации.

Расширять запас
представлений через
сопоставления,
сравнения.

Развивать умения
работы индивидуально
и в группе.

26

Практическое повторение
Пошив постельного белья с
пооперационным разделением
труда.

1

Пошив постельного белья с
пооперационным разделением труда.

Проверки и
коррекции
знаний и
умений

27

Контрольная работа
Отдельные операции по
изготовлению образца блузки.

1

Отдельные операции по изготовлению
образца блузки с отложным
воротником, притачным подбортом и
коротким рукавом в масштабе 1:2.

Контроля и
проверки
знаний

К. Мышление, память.
В. Способностей к
интеллектуальному труду
О. Закрепить знания и
умения учащихся
К.Развитие
самостоятельности мышления
и самоконтроля.
В. Проверка устойчивости,
управляемости эмоциональноволевой сферой
О.Проверить умения
учащихся
К.Развитие
самостоятельности мышления
и самоконтроля.
В. Проверка устойчивости,
управляемости эмоциональноволевой сферой

Совершенствовать
навык прочного
запоминания.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ.
Класс 6
Выполнила___________________________
Ткани и переплетения.
1. Какие из тканей приведенных ниже относятся к натуральным?
1. Лен.
2. Капрон.
3. Лавсан.
4. Хлопок.
5. Шерсть.
2. Определи, какой из предложенных ответов неверный
Прядильные волокна бывают
1. натуральные
2. химические
3. физические
3. Она работает на прядильных машинах, наблюдает за качеством вырабатываемой пряжи, ликвидирует обрыв
пряжи. ( продолжи предложение) Это-_____________________________

Наложение заплаты на швейной машине
Выполни работу согласно инструкции.

1 . Выкрои прямоугольную заплату ( размер 5х7см)
2. Срежь уголки, подогни и заутюжь на 5 мм срезы заплаты
1.
2.
3.
4.
5.

Наложи заплату изнаночной стороной на лицевую сторону с дыркой . Приколи или наметай
Настрочи заплату на изделие в край подгиба.
Удали нитки сметывания.
Приутюжь готовую заплату
Проверь качество.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ.
Класс 6
Выполнила ________________________________

Построение чертежей швейных изделий

1. Продолжи предложение По самому узкому месту туловища проходит линия ______________
2. Определи, какие из перечисленных деталей относятся к фартуку. (отметь галочкой)
1. Грудка.
2. Бретель.
3. Воротник.
4. Карман.
5. Рукав.
6. Пояс.
7. Юбка фартука.
3. От какой мерки зависит длина пояса (подчеркни верный ответ) 1. Сб 2. Ст, 3. Ди

Снятие мерок и запись результатов.
1.По какой стороне фигуры снимают мерки?
1) по левой
2) по правой
3) по любой
2. Какие мерки записываются в половинном размере?
1) Обхваты.
2) Полуобхваты.
3) Длины.
4) Высоты.

Обработка обтачкой закругленного среза ( двойной косой обтачкой)
Выполни, согласно инструкции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Раскроить : основную деталь и косую обтачку.
Сложить косую обтачку вдвое и приутюжить её.
Наложить обтачку на лицевую сторону обрабатываемого среза, приметать.
Притачать обтачку швом 0.5 см , удалить наметку.
Обогнуть обтачкой срез образуя кант шириной 0.5 см приметать .
Притачать обтачку по лицевой стороне 0.1-0.2 см от первого шва в сторону обтачки.
Удалить наметку.
Приутюжить.
Проверить качество.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ.
Класс 6
Выполнила____________________________
Виды машинных швов.
1. При пошиве наволочек, пододеяльников , простыней используют следующие швы:
1. запошивочный
2. в замок
3. вподгибку с открытым срезом
4. вподгибку с закрытым срезом
5. двойной
6. накладной с открытым срезом
7. настрочной
2. Подпиши название швов.

__________________

_____________________________

3. Данный шов чаще всего используют при пошиве постельного белья и трусов. Он выполняется в два приёма и
называется-_________________________________

Составление плана работы пошива фартука ( вставь пропущенные этапы работы)
1. Снять мерки
2. ______________________
3. Сделать выкройку
4. _______________________
5. Раскроить изделие
6. Подготовить крой к обработке
7. ____________________________
8. Отутюжить, сложить готовое изделие.
3.Обработка бретели и соединение её с нагрудником.

Выполни, следуя инструкции

Сложить бретель лицевой стороной внутрь пополам по длине.
Обтачать деталь по долевой и одной поперечной стороне ( буквой Г)
Срезать излишки ткани в уголке не доходя до шва на 1 мм
Вывернуть бретель, выправить уголки, приутюжить
Сметать и стачать боковые стороны нагрудника
Вложить бретели между деталями нагрудника необработанными срезами вверх. Швы бретели расположить к
середине нагрудника.
7. Сколоть верх нагрудника с бретелями и стачать.
8. Вывернуть, выправить и приутюжить
1.
2.
3.
4.
5.
6.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ.
Класс 6
Выполнила_________________________________
Построение чертежа, раскрой и пошив поясного спортивного белья.
1. Вставь пропущенное слово. У трусов-плавок имеются передняя и задняя половинка, боковой, верхний , нижний
и _________________ срез.

1. Боковой срез трусов обрабатывают __________________________ швом.
Верхний _______________________________________.
Нижние срезы __________________________________

2. Для определения длины изделия ( трусов-плавок) снимают мерку ( укажи верный ответ)
1. Ст 2. Сб. 3. Вс

Летние головные уборы
1. Для изготовления летних головных уборов используются ткани ( укажи верные )
1. сатин
2. шерстяной драп
3. ситец
4. льняное полотно
5. джинсовая ткань
2. Расставь номера операций пошива кепи по порядку.
____Отутюжить готовое изделие.
____Обработать козырек
____Проложить отделочную строчку
____Соединить клинья подкладки
____Соединить клинья верха
____Соединить детали верха кепи, подкладки и козырька
3.При пошиве кепи используются следующие швы.
1.
2.
3.
4.
5.

запошивочный
стачной
отделочный
обтачной
обстрачной

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ.
Класс 7
Выполнила _________________________________
Машинные швы.
1. Швы, соединяющие детали изделий на постоянно называются ______________________
2. Швы, которыми обрабатываются открытые срезы изделия, называются _____________________
1. Подпиши названия швов.

___________________

________________________

____________________________

Ночная сорочка (чертеж) дострой чертеж и подпиши все линии на чертеже

3.Обработка выреза горловины подкройной обтачкой ( вырез каре) образец.
Выполни, следуя инструкции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Произведи раскрой выреза каре.
Раскрои подкройную обтачку по форме выреза горловины ( ширина обтачки 4 см)
Приметай обтачку по горловине ( лицевая сторона обтачки соединяется с лицевой стороной основной детали).
Притачай обтачку швом шир. 0.5 см , удали нитки сметывания.
Выметай кант шир. 1 мм из основной детали в сторону обтачки (на изнаночную сторону).
Приутюжь выметанный кант по горловине.
Проложи отделочную строчку шир. 0.7 см по лицевой стороне образца
Отутюжь вырез горловины и проверь качество.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ.
Класс 7
Выполнила_________________________________
Производство ткани.
1. Определи, о каких волокнах идет речь?
Эти волокна мягкие, пушистые, сильно извитые, упругие, прочность их ниже ,чем у хлопка. Это волокна
_________________________
2. Определи, какое из свойств шерсти названо неверно.
1. медленно впитывает воду
2. медленно сохнет
3. пылеёмко
4. сволачивается ( сильно уплотняется)
5. скользит при раскрое.
3. Все шерстяные ткани делятся на три группы. Найди их среди перечисленных:
1.
2.
3.
4.

плательные
бельевые
костюмные
пальтовые

Пошив пижамных брюк (чертеж)
1. Мерка определяющая расстояние от линии талии до линии шага ( до плоскости стула) называется
_____________________________ и записывается буквенными символами ______
2. Какая из предложенных мерок не снимается для раскроя пижамных брюк.
1. Ст

2. Сб 3. Вс 4. Дб 5 Дтс

Составление плана пошива пижамной сорочки.
Прономеруй операции по порядку.
______Обработать срезы рукавов
______Обработать боковые срезы
______Обработать нижний срез
______Отутюжить готовое изделие
______Обработать вырез горловины
______Сложить готовое изделие.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ.
Класс 7
Выполнила ___________________________
Моделирование юбки
1.Какая из предложенных мерок не снимается при конструировании юбок.
1. Ст 2 Сб 3. Дтс, 4. Вс 5. Ди
2. Подпиши название мерок определяющих:
1. Длину изделия ______
2. Ширину изделия ______
3. Длину пояса _______
4. Расстояние линии бедер от линии талии _____
3. Определи моделирование чего изображено на чертеже ниже.

___________________________________
.Обработка притачного пояса юбки ( план)
1. верхний срез юбки можно обработать ( дополните список)
1.
Притачным поясом
2.
Обтачкой
3.
___________________________________
2.
Пронумеруй по порядку операции обработки пояса:
____Раскроить прокладку для пояса длина 28см. ширина 3 см.
____Сложить пояс пополам . Сметать и обтачать.
____Раскроить детали для образца длина 30 ширина 8 см
____Вывернуть , выправить углы .Приутюжить .
____Наложить прокладку на пояс наметать настрочить ( на изнанку)
3. Отметь неверный ответ.
Застежку пояса можно сделать:
1.
на петле с пуговицей
2.
на петле и крючке
3.
на кнопках
4.
на молнии

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ.
Класс 7
Выполнила ___________________________
Построение чертежа и раскрой расклешенной юбки.
1. Определи какая из предложенных юбок будет самая «пышная» ( отметь галочкой)
1. Солнце 2. Полусолнце 3. Малый колокол. 4. Средний колокол.
2. Определи чертеж какой юбки расположен ниже?

3.. Какой припуск на обработку низа дается при раскрое юбки «солнце»
1. 1-2 см 2. 2-3 см 3. 3-4 см.
Обработка оборок.
1. Отлетной срез оборки можно обработать: ( удали неверный ответ)
1. Швом вподгибку с закрытым срезом
2. Окантовочным швом
3. Швом вподгибку с открытым срезом
4. Швом вподгибку с оверложенным срезом.
2. Ширина ткани для оборки зависит: ( отметь правильный ответ.)
1. От ширины ткани.
2. От фасона изделия
3. От желания заказчика.
4. От расцветки ткани.
5. От настроения швеи.
3.Длина оборки должна быть в 1.5 раза, в 2.5 раза больше длины среза к которому её притачивают. ( подчеркните
правильную длину )

Обработка застежки «молния» в юбке
Выполни, следуя инструкции

1. Подготовить образец для втачивания молнии
• Раскрои два прямоугольника размером 15х25 см.
• Стачай шов шириной 2 см на расстоянии 12 см от верхнего среза
• Обработай срезы швом зиг-заг.
• Разутюжь его на две стороны.
• Заметай припуск на застежку на 1-2 мм от сгиба.
• Заутюжь.
2. Приметай тесьму «молния» к припуску на обработку застежки.
3. Притачай тесьму «молния» на расстоянии 0,5 см от от сгиба.
4. Удали нитки приметывания тесьмы.
5. Приутюжь готовую застежку.
6. Проверь качество.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ.
Класс-8
Выполнила _____________________________________
Волокна, пряжа, ткань.
1. К отрицательным свойствам шелка относятся ( добавь недостающие)
1. осыпаемость нитей при раскрое
2. большая усадка
3. прорубаемость машинной иглой
4. ___________________________
2.Из шелковых тканей можно шить: ( удали лишнее)
1. Блузки
2. Платья
3. Брюки
4. Бельё
5. Платки
6. Косынки
7. Пальто
3.Вставь пропущенное слово.. В процессе изготовления ткани ( при ткачестве) из-за нарушения работы ткацкого станка
могут возникнуть ______________________ ткани. При раскрое их обязательно необходимо расположить в выпаде
кроя.

Построение чертежа блузки.
1. Дострой чертеж спинки и подпиши название линий.

2.Какая из перечисленных мерок необходима для определения ширины блузки ? (подчеркни)
Ст, Сб, Сг1, Сг 2, Дтс, Впк, Шп, Вс.
3. Какая из перечисленных мерок записывается в половинном размере?( отметь галочкой)
• Ширина спины
• Ширина плеча
• Высота груди
• Высота плеча косая

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ.
Класс-8
Выполнила _____________________________________
Моделирование выреза горловины
1. Внеси изменения в чертеж горловины платья, в зависимости от предлагаемой формы выреза.
1. вырез V –образной формы
2. вырез каре
3. вырез овальный.

1.

2.

3.

Составление плана пошива платья.
1. Вставь пропущенные пункты плана пошива платья.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Подготовить платье к 1 примерке
Сметать плечевые вытачки.
_____________________________
Сметать плечевые швы
______________________________
Заметать низ изделия
_______________________________
Внести изменения после 1 примерки
_______________________________
обработать нагрудные вытачки
Обработать плечевые швы
_________________________________
Обработать проймы .
Обработать низ изделия.

Обработка оборки но низу изделия.

Выполни, следуя инструкции

1. Выкрои оборку ширина 10 см, длина в 1.5 раза больше чем линия низа ( линия низа 40 см)
2. Обработай отлетной срез оборки швом вподгибку с закрытым срезом.
3. Выполни сборку притачного среза оборки машинным способом
4. Приметай оборку к основному изделию
5. Притачай оборку швом 1см.
6. Обметай срез притачивания оборки швом зиг-заг
7. Заутюжь шов притачивания оборки на основное изделие
8. Проложи отделочную строчку по лицевой стороне на расстоянии 0.7 см от шва притачивания..
9. Проверь качество выполненной работы
10. Оцени свою работу самостоятельно.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ.
Класс-8
Выполнила _____________________________________
Виды отделки. Складки. Защипы.
1. Какие виды отделки можно использовать для халата или платья? (дополни список)
1.
2.
3.
4.
5.
6.

вышивку.
аппликацию
_____________________
_____________________
_____________________
______________________

2. Какие виды отделки существуют (определи и отметь верные)
1. постоянная
2. временная
3. съемная.
3. Чем воланы отличаются от оборок? (отметь верный ответ)
1. Шириной
2. Методом кроя.
3. Способом обработки.
4.
Изготовление воротника (построение и пошив)
1. Построй чертеж отложного воротника по инструкционной карте на стр. 181 учебника.
2. Обработай отложной воротник (без прокладки) следуя инструкции на стр. 184 учебника.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ.
Класс-8
Выполнила _____________________________________
Изготовление выкройки на основе платья и раскрой халата.
1. Дострой чертеж полочки халата, используя чертеж основы платья.

2. На чертеже халата подпиши прибавки на обработку швов.
3. На чертеже халата нарисуй подборта и подпиши ширину подборта.
Массовое производство швейных изделий.
1. Дополни список основных профессий на швейном производстве.
1. начальник смены
2. бригадир
3. ______________________
4. швея-мотористка
5. диспетчер
Вопросы по разным темам
1.
2.
3.
4.
5.

Подготовь выкройки к раскрою рукав, юбка, блузка (выполняется на мини деталях.)
Перенеси нагрудную вытачку блузки в линию проймы. (выполняется на мини деталях.)
Разметь и выметай петлю.
Обработай низ рукава косой обтачкой («Руликом» )
Дополнительное задание по усмотрению учителя (определяется индивидуально для каждого учащегося)